文档介绍：实验小学教师信息技术应用能力提升培训信息技术应用能力提升的重要意义◆实施提升工程,全面提升教师信息技术应用能力是破解教育信息化发展瓶颈问题,充分发挥信息技术手段综合效益的基础工作;是促进教师转变教学方式,深入推进基础教育课程改革的重要抓手;是实现教师终身学习,有效促进专业自主发展的关键路径,将助推教师“激发教育创新,拓展成三长空间,成就发展梦想”。湖北省能力提升总体任务把教育部部署的“全国中小学教师信息技术能力提升工程”与我省教育信息化试点工作有机结合,通过实施全省中小学教师信息技术能力提升培训,推动信息技术在学校广泛应用,促进教育教学方式转变,提高教育决策与管理水平。到2017年底,(含幼儿园)。教育信息化十年发展规划(2011-2020年)“三通两平台”:宽带网络校校通◆优质资源班班通◆网络学台◆建立教育管理基础数据库和信息系统湖北省试点省实施方案利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平,提高教育质量,推动教育现代化,拉动信息消费,服务湖北经济社会发展。具体目标为:◆到2017年,基本完成“三通两平台”建设任务◆构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际之间的差距。◆推动信息技术广泛应用,促进教育教学方式转变提高教育管理信息化水平。◆实现环境建设、应用驱动和机制创新三位一体协调发展,建设人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。总体目标和任务◆提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力◆推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术,促进信息技术与教育教学融合取得新突破工程特点◆菜单式、自主性、开放式的自主选学模式,按需施训,5年不少于50学时◆以学科教学所需的信息化设计与实施能力为重点◆网络研修+校本研修+现场实践,通过现场诊断和观课磨课等方式,帮助教师解决实际问题,促进学用结合◆边学习、边实践、边应用、,具有主动运用信息技术优化具有主动探索和运用信息技术变革学课堂教学的意识。、移动设备及其他新技能,熟练操作常用设备术的常用操作,了解其对教育教学的支持作用。术s,了解与教学相关的通用软件及学3探索使用支持学生自主、合作、探科软件的功能及特点,并能熟练应究学台等技术资源。,实现掌握加工制作和管理数字教育资学校、家庭、社会相连接,拓展学生源的工具与方法社会资源等)5具备信息道德与信息安全意识,,培养学生良好行为习惯。、学习目标、、学习目标、学生生特征和技术条件,选择适当的教特征和技术条件,选择适当的教学学方法,找准运用信息技术解决教方法,确定运用信息技术培养学生学问题的契合点。综合能力的契合点。、合作化教学过程探究学习的信息化教学过程与学习活动。,,合理选择与使生提供丰富的学习机会和个性化的与用技术资源。学习体验。备9加工制作有效支持课堂教学的设计学习指导策略与方法,进数字教育资源。创造。、安全地访问网络堂教学环境中正常使用。,制订应对方案。主、合作、探究学习可能遇到的问题,制订应对方案。,改进教学方式,,转变学习方式有效实施课堂教学。有效开展学生自主、合作、、小组和个别学等获得技术资源和参与学习活学习注意力动的机会织14在信息化教学过程中,观察和14有效使用技术工具收集学生学习组与收集学生的课堂反馈,对教学行为反馈,对学习活动进行及时指导和管进行有效调整。适当干预。(在教学反馈上的特别优势)。,,创造性地开展学习活动。