文档介绍：听校长讲话的心得体会范文撰写人:___________日期:___________听校长讲话的心得体会范文语文在初中教学中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。但是,教学中,我发现有些学生,读书的时间越久,语文学****的热情越低,表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践,对学生学****语文的消极心理及成因作一些分析,并试图找到解决问题的方法。一、表现:1、漠视语文漠视语文的学生表现为对语文的学****抱无所谓态度,常常是上课想听就听,不想听就不听;课后作业有时间就做,没时间就不做甚或想做就做,不想做就不做。2、应付老师,平衡自己这些学生没有明确的学****目标和学****计划,只是满足于上课听讲,课后完成老师布置的书面作业,满足于老师问起时,有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时,也可以“我已努力过了”聊以自我安慰。他们从不对学****中出现的问题作积极的思考,从不对学过的知识进行系统的归纳和总结,更谈不上读一些课外书籍,学****始终处于被动状态。3、担忧焦虑却不知所措这类学生对学****语文的重要性有充分的认识,但由于基本功差和学****方法不当等原因,尽管在语文学****上付出了一定的努力,但考试成绩不见提高甚至出现倒退,于是,他们便对语文学****失去了信心,怕上语文课,怕碰语文书,对能否学好语文存在忧虑。4、投机取巧有些学生不是不能学好语文,也不是不知道语文重要,而是认为考试阅读不考课本,试题全部来自课外,抱着投机取巧的心理,对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。二、成因1、认识的偏差有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练****一个一个片断的写作,就像砌房子一样,一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条,你就得一点一滴的垒和砌,嫌麻烦就不行。而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识,认为上课听听、课后做做练****就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章。抱着这样的认识学****语文,其效果是可想而知的。2、学生自我调适能力不强。学生偏科,因素很多。语文的题目透明度低,答案模糊,就是花了时间做了,也不知对否。特别是写作类题目,有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的,自认为不错,常常因偏题等原因被老师判为不及格。与其这样吃力不讨好,还不如去解理科题目,“解题目多带劲,解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上,因为这些学科投入少,见效快,在这种心态下,一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学****也失去了热情。三、改进措施1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求,因为学生是学****的主体,离开了主体的积极性和主动性,效果当然不会很理想。2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”可见,爱好和兴趣在学****活动中是非常重要的,往往可收到事半功倍的效果。因此,教者要善于激发学生的学****兴趣。教学实践中,虽然我不善于创设诱人的情境,但我感到应该朝这方面努力。因为这样做,可以有效地激发学****兴趣,激活课堂气氛。3、“把语文课堂交给学生”,教师要在学生学****的过程中,当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣,使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐,使学生对学****语文充满自信;通过在教学中引导、发现,使学生不断****得学****语文的方法。学生有了学****兴趣、自信心和基本的学****方法,自主学****便会落到实处。因此,要使课堂高效,学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。4、要正确处理合作学****和独立思考的关系合作学****作为一种新型的学****方式,被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学****是有一定条件的,要以学生个体的自主学****和独立思考为前提。5、正确处理课内学****与课外学****的关系。要树立大语文教育观,引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问,而应充盈丰富多彩的语文实践活动,让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放,也就是说,必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外****作的指导,使学生把课内学****所得迁移到课外学****中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品,文质兼美,在思想内容上体现了鲜明的时代精神,在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体,为重要