文档介绍：核试卷行为矫正原理与技术 (A卷)(闭卷)课程性质:必修考核方式:考试专业:应用心理学年级:2004级本科1班本卷满分100分完卷时间:120分钟题号-一一-——二-——三四五六总分复查人得分得分评卷人一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。爱德华•桑代克对心理学的主要贡献是对以下哪一方面进行了描述。()反应性条件反射 “任何时候马克把手指放在嘴里并把牙齿咬合在指甲上、表皮上或指甲周围的皮肤上”这一描述是“咬指甲”这一行为哪方面的描述。() 15分钟是否有扰乱课堂的行为,这位老师让定时器每15分钟响一次。当扰乱行为出现时,老师在数据单相应的地方做一记录。当一个间隔上已经做子记录后,老师就不用观察这个孩子或记录他的行为了,直到下一个间隔开始。这是以下哪一种记录方法。()•在科学研究中,可以接受的最低观察者间信度值是多少。()%70%80%90%以下哪一种设计不是真正的实验设计,因为它没有重复。()--B-A-“请”和“谢谢”的行为记录。在一周的基线期之后,王老师开始使用强化来增加说“请”的行为。两周基线期之后王老师又用强化来增加说“谢谢”的行为。王老师使用的是什么研究设计?()。他通过电话来销售产品。他不知道谁会买他的产品。但他知道大约平均打13个电话就有一个人买。小周打电话的行为被什么强化程序所强化?() 。()。突然间,他撞上了一辆停着的轿车,他从车上弹起来,重重地摔在地上,把门牙摔掉了。这件事之后,明明再也不敢在骑车时看着地面了。这是属于何种惩罚方式。()。当他的妻子不在家时,他也不把脚放在茶几上的时候,这是属于以下哪种行为矫正的原理。()。(),并与US重叠。,这时使用塑造的目的是什么。(),妈妈出示给她写有CAR的卡片并说“car”这时妈妈所用的促进类型是()。,就会进行一系列的行为:(1)将手伸时口袋;(2)掏出一包口香糖(3)从这包口香糖里抽出一片;(4)剥开口香糖包装;(5)将口香糖放进嘴里。这一系列的过程在行为矫正学里叫什么() (),老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次,就给她一张她最喜欢的贴纸,这种方式叫做什么。(),只在饭后去采购。这属于以下何种行为矫正的原理。() ,这种行为矫正的原理是什么。() ,老师把他的手按在身边 30秒,这种行为矫正的原理是什么。() 、名词解释(本大题共15分)5小题,每题3分,共1、行为2、A-B-A-B设计3、强化4、、简答题共30分)(本大题共5小题,每小题6分,?,应注意哪些方面?得分评卷人四、案例分析题35分)(本大题共5小题,每题7分,共1•假设你受雇于某机构对脑外伤后大脑损伤的病人进行康复训练