文档介绍：【2014年师德师风学习心得体会精选5篇】
2014年师德师风学习心得体会1
我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日新月异,教师行业也不例外,因此,要想成为一位优秀的教师,让学生学得轻松,教者教得愉快,确切是件不容的事。教师天天担负着沉重的工作,在这类情况下,就更应加强师风师德建设。近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,应集中精力、集中气力承当起培养下一代人的责任,塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业,乐于奉献
教师要做到爱岗敬业,首先就应当酷爱教育、酷爱学校,建立坚定的教育事业心。只有我们真正做到情愿为实现自己的社会价值而自觉投身这类平凡工作,对教育事业心存敬重,乃至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清贫、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交换方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处和谐谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年景为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。酷爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每一个教师都应具有的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生,安于教学
教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,留意寻觅他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。酷爱学生、关心学生的生活,及时了解学生的思想状态,及时排解学生的思想困惑,公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”,从不冷言冷语,而是耐心肠帮助他们找差距,给他们安排适当的角色,让他们找到自己的位置,感觉到自己存在的价值。对他们的一点点进步及时给予鼓励,使他们感到自信。
三、酷爱学生,建立良好师生关系
酷爱学生,是教师所独有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系,也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民教师对教育事业的深入理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确熟悉、满腔热忱和无穷期看。因此,我们说,师爱是一种布满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地往爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这类爱的交换是学生成长的催化剂,它可以有力的把学生吸引到教育过程当中来,激起学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此,作为教师在培植和处理师生关系的过程当中,首先应当作到的就是酷爱学生。
苏霍姆林斯基也曾说过:“我一生中最主要的东西是甚么呢?我会绝不犹豫地回答:酷爱儿童。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
酷爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生,才能建立一种同等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗鲁、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。因此不答应教师粗鲁批评、压抑、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗语说:“良言一句三冬热,恶语伤人六月冷”。当学生碰到困难时,就要用热忱的话语鼓励他;当学生受窘时,无妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽可能设身处地地说些安慰话;当学生出错误时,换个角度想想,假设自己是出错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教,严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的情势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要请教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律取代教育活动规律,不把育人过程同等于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的动身点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师可谓人师的人格条件,是社会对教师素质要求的重要内容,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、建立正确的义利观。坚持大义为先,私