文档介绍：学****目标1、通过心理、语言、行动以及外貌描写体现人物思想感情的写法。 2、从分析人物入手,深刻理解重点语句,准确把握小说主题的阅读分析能力。 3、激发爱国主义情感,树立热爱母语、立志学好母语的精神和信念。走近作者:(法国)(1840-1897),法国著名小说家。1866年以发表散文和故事成名。1870年普法战争爆发,都德投笔从戎。战争生活给他提供了新的创作题材。他的短篇小说有很多都是以普法战争为题材,具体生动地描写了法国人民反抗侵略者的的爱国主义精神。《最后一课》就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。这篇小说写的是1870年~1871年间普法战争后发生的故事。普法战争中法军大败,拿破仑三世率军向普鲁士投降了。普鲁士军队长驱直入,侵入巴黎,迫使法国资产阶级政府割地赔款。法国的阿尔卑斯和洛林东部割让给普鲁士了,普鲁士政府不准这两个地方的学校继续学法语。本文写的是哈墨尔先生给学生教最后一堂法语课的情景,所以取名为“最后一课”。了解背景:需要掌握的字的读音:踱来踱去郝叟懊悔惩罚钥匙祈祷哽督学膝头小弗郎士duóhǎosǒuàochéngyàoshiqídăogĕngdūxīfúláng检查预****听朗读初步感知课文:“最后一课”上的是一堂什么课?它的文体是什么?你能说说有关它的常识吗?最后一课1﹑小说属于叙事性文学体裁,以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。文学常识2﹑小说三要素:人物环境情节通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物社会环境:交待时代背景自然环境:交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛,表现人物性格、感情(描写)序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声(线索)?按照时间的推移,?1٠小弗朗士的最后一堂法语课和平时有哪些不同的情景?小组讨论:默读·讨论·理解气氛学生平时开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。今天安安静静,跟星期天的早晨一样。课前学生开课桌啦,关课桌啦,大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。还有镇上的人。