文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 四年级上册品德与社会教案 1. 游戏里的规则教学内容:教材 1—3页。教学目标: 1 .通过做游戏,帮助学生体验和了解规则的意义。 2 .初步懂得为什么要遵守规则。 3 .知道规则可以修改,尝试修改规则。教学重点: 初步懂得什么是规则并体验和了解规则的意义。教学难点: 知道规则可以修改,尝试修改规则。教学活动及过程: 活动一:认识规则导人:我们来了解和学****身边的规则。学****做一个守规则的人。提问: 请学生看单元导图, 有哪些人遵守了规则? 他们遵守了什么规则? 讨论:你们知道什么是规则吗? 用自己的话说一说。活动二:导言引导学生在学****了课文以后,再来讨论导言中的含义。活动三:游戏里有哪些规则选择一两个学生比较熟悉的游戏,带领学生一做。讨论: 1 .刚刚玩的游戏里有什么规则? 2 .我们平时还常常做什么游戏? 这些游戏的规则是什么? 引导学生就一个熟悉的游戏及其规则填写教材第 3 页的表格。活动四:违背规则会怎样提问:在我们和同学们玩游戏的时候,有没有人违反了游戏的规则? 讨论: 1 .在游戏中,要是有人违反了规则,你们会怎么做? 为什么? 2 2 .你们会不会违反游戏规则? 为什么? 3 .为什么要遵守游戏规则? 活动五:规则可以修改吗在生活中, 由于时间、地点、人员等原因, 我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。你们考虑过修改游戏的规则吗? 是怎么修改的? 引导学生填写教材第 6 页的表格。和学生一起玩一玩修改过规则的游戏,验证新规则是否更合理、更方便。活动六:结束语提问:通过学****你们对规则有了什么新的认识? 为什么说规则“既是为人们服务的,也是要约束大家行为的”? 谁能举例说明? 通过学****我们知道, 就像玩游戏一样, 要想公平、顺利、开心,每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。板书设计: 游戏里的规则活动一活动二活动三活动四活动五活动六课后记: 2. 学校里的规则教学内容:教材 7— 13页。教学目标: 1 .了解学校生活中有哪些规则,懂得为什么会有这些规则。 2 .能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律. 3 .通过参与制定班规,学****制定规则。教学重点: 了解学校生活中有哪些规则,懂得为什么会有这些规则。并能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律. 3 教学难点: 通过参与制定班规,学****制定规则。教学活动及过程: 活动一: 引导学生根据以往的生活经验回忆或者观察: 在我们的学校生活中,同学们都要遵守哪些规则,这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的。活动二:调查和走访指导学生了解学校里还有哪些规则, 找老师、领导调查访问, 了解更多的情况。帮助学生知道,学校生活中处处都有规则,时时都有规则。活动三:探究探究和思考:学校里的这样那样的规则都是由谁制定的? 为什么要制定这些规则呢? 不妨设计如下的问题来组织学生讨论: 1 .我们希望在什么样的环境中读书学****为什么? 这样的环境靠什么来营造呢? 2. 在学****之余, 我们要进行各种活动, 活动中最重要的是什么? 如何能保证活《安全地进行呢? 老师一般会在我们活动之前提出哪些要求? 这些要求其实就是什么? 3 .运动会上,有的同学参加了项目,为班级争得了荣誉。请他们谈一谈比赛时要遵守哪些规则? 为什么要有这些规则? 如果没有呢? 4 .除此之外,你还感受到了规则的哪些作用? 5 .你感到规则对自己的约束了吗? 对此你是怎么看的? 你认为这些约束对自身的成长有什么作用?6 .如果学校里没有规则会有什么后果? 你喜欢这种后果吗? 为什么? 通过充分的讨论,引导学生认识规则的意义,从心里真正接纳规则,而不觉得规则是一种束缚。活动四:学****中小学生守则》和叫、学生日常行为规范》活动五:实践。板书设计: 学校里的规则活动一活动二活动三活动四活动五 4 课后记: 3 社会生活中的规则教学内容:教材 14— 16页。教学目标 1 .引导学生感受社会生活中规则的作用,初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2 .知道要遵守社会生活中的各项规则。 3 .初步形成规则意识。教学重点: 1、引导学生感受社会生活中规则的作用, 初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 2、知道要遵守社会生活中的各项规则。教学难点: 初步形成规则意识。教学活动及过程: 活动一:观察和发现指导学生在生活中进行观察;找一找身边有没有规则。 1 .谁知道教材上的四幅图上有哪些规则? 2 .你是怎么知道这些规则的? 3. 这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的?( 有的以提示语的形式,如草坪上的提示标牌和动物园动物喂养的提示;有的以标志图示的形式, 如银行工作台前的一米线