文档介绍：5、泉水一、教学目标:1、认识8个生字,会写8个生字。2、正确、流利有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、通过朗读课文,从泉水的话中,感叹自己助人为乐,无私奉献的精神。4、体会美的意境,感受大自然的美。学****泉水关心别人,乐于助人的品质。让学生学会关心别人。二、教学重点:1、会认、会写8个生字。2、背诵自己喜欢的部分。三、教学难点:领会泉水关心别人,乐于助人的品质。四、教学类型:精读课。五、教学准备:生字卡片、词语卡片、收集有关泉水的图片。六、课时安排:2课时七、教学过程:第一课时一、直观图像,引入新课1、出示图片,小朋友,看了图片后,你有什么发现?(学生谈谈自己的发现。)过渡:泉水从哪儿来的?又要流到什么地方去呢?我们就一块儿到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧。2、板书课题:泉水二、初读课文,合作识字1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2、不认识的字画出来了吗?3、好,同桌合作,互相检查,不认识的字相互教教,并查一查字典?4、出示生字、词语卡片,谁愿意当小老师,带大家认一认新朋友。5、哪些新朋友已经认为了,不用老师介绍了?(交流识字情况)。6、真行,只剩下:“缝、罐”两个不认识的朋友了,我们就一起和它们再认识一下。7、识记:“缝”与“纟”相“逢”就是“缝”“罐”:把“灌”的“氵”去掉,换成不要“工”的“缸”,就是“罐”。8、抽认生字三、再读课文,整体感知:1、读课文,了解泉水流经的路线。2、读完了同桌相互交流。3、泉水从什么地方出来?怎么出来的?(石缝中冲出来的,启发学生体会“冲”)4、齐读第一自然段。5、默默课文,不要出声思考:我们跟着泉水,看看他到哪儿去?经过了哪些地方,做了哪些事情。四、本课小结:第二课时一、谈话引入1、同学们,上节课我们一起品尝了冲出石缝的“泉水”,下面我们就和泉水一起到外走走。2、开火车读读课文,大家评一评,几位同学读得怎么样?二、精读课文,感悟泉水。1、我们知道了泉水从什么地方“冲出来的”,那么泉水流过了哪些地方?遇见了谁?说了些什么?2、读2-5自然段,并做记号。3、谁告诉老师。板书:水池姐姐来吧平地杜鹃花照吧果园果树喝吧山谷画眉鸟唱吧4、齐读2-5段,老师请四个同学分别扮演小姑娘杜鹃鸟、果树、画眉鸟,大家加读,并做出相应的动作和表情。(示范:怎么的动作表情)。5、泉水流过了哪么多的地方,为别人做了这么多的事情,要没要报酬?你明白了什么?(启发学生体会泉水关心别人,助人为乐的精神)6、出示下面的句子,学生品读。(1)来吧、来吧,我的水很多很多,山上有一座天然水塔。(2)照吧、照吧,我们水很清很清,像一面明亮的大镜子。(3)喝吧、喝吧,我的水很甜很甜,喝