文档介绍：人生是一种过程,是一种亲历的过程。一切美妙尽在过程之中。aronIca物理浮家的教育历程加来道雄(人物简介类说明文)作者介绍:加来道雄美籍日裔物理学家,毕业于美国哈佛大学获得穿橙超時空加利福尼亚大学哲学博甲士学位。代表著作《超越时空》、《量子场论》等。其中的《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”字词掌握刨根究底(pao)撒手人寰(huan)湮没(yanm)惊诧(cha)栅栏(zha)畏葸不前(xi)五彩斑斓(lan)目眩(xuan)鄙视(b)冷嘲热讽(feng)杜撰(zhuan)怪诞(dan)文章结构:童年青年(成年)鲤鱼世界的幻想实验(理论物理学家)爱因斯坦的故事國解(1段)全文总括:记叙了作者在童年的两件趣事,以及作者是如何由这两件趣事来激发自己的科学兴趣的。二.(2~11段)由对鲤鱼世界的遐想,推知人类认识的局限性。1幻想鲤鱼“科学家”研究的局限性。2推知人类对多维空间研究的局限性。三.(12~18段)对爱因斯坦未竟事业的向往与学****研究。。。二、疑难探究1.“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的?【提示】主要有以下几点:(1)“水池之外看不见的世界没有科学意义。”(2)“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”—一它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。(3)“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”—它们认为是“奇迹”,是“可怖的事情”,而不肯去探究原因。(4)“鲤鱼科学家”的“传奇故事”,真实地证明另个世界的存在,而它们却认为“胡说八道”,荒谬绝伦,违背它们的“自然规律”“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么?【提示】说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。(1)人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”,只要“超出我们的理解力”的自然存在,他们就“拒绝承认”。(2)“科学家发明像力这样一些概念是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”,不肯改变思考问题的方式。(3)“不能在实验室里便利地验证”的理论,他们就加以“鄙视”,表现出思想上的保守和固执。:“我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中理论物理学家”应该是怎样的人?【提示】理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条件的限制,自己的学说很难得到实验的证明,甚至可能到死也得不到证明。这样的人必须耐得住寂寞,必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。,并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵,那么从中我们可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要1)想像科学是需要想像力的,想像力熊带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想像中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到理性的创造,体现了创新意识和探索精神(2)乐趣:科学不应该是枯燥的,而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘,对真正的科学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲满***,不受外界的诱惑和千扰;而“境界”使他们不顾功利,畏强权,只求真理(3)中:丁肇中说过:“现代学术的基础就是实地的探察就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”(《应有格物致知精神》)有了想像力,有了乐趣,那只是成为科学家的的因素,不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据,假说就不能确可能达到真理的彼作者从事的高维空间理论,虽然还停留在纸面上,但是科学家们已经在做许多基础的实验工作,努力使理论得到证明即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建器洞理论,也要有数和天体物理学的实验基础,也不是空想出来的。