文档介绍：一、设计背景:为了实现高质量的幼儿教育,促进幼儿健康和谐地发展,需要家庭、幼儿园这两大教育环境发挥各自优势,形成合力。只有家园配合一致,才能真正实现因人施教,才能使教育的微环境充分体现,才能对每个幼儿实现良好的个性化教育。二、活动总目标:,了解教师的教学方法。。。三、活动时间:2011年11月17日上午四、半日活动安排:(一)晨间活动:,做好登记,发放家长意见反馈表。、精神状况。3户外《吹泡泡》圈游戏。(二)早操听到指令能完整地做操。(三)晨间谈话:(四)教学活动安排:教学活动一:小班语言教案《小老鼠的旅行》教学活动二:健康活动《好玩的小方巾》一、活动目标:1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。二、活动准备:小老鼠手偶1个;小老鼠、老牛、骆驼、大象、大肥猪的图片各1张;花园图1张。三、活动过程:1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密,学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“地洞”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。(4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“地洞”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容(1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容:小老鼠的旅行吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀!吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀教学活动二:健康活动《好玩的小方巾》。、接、走、跑、躲藏等技能。,大胆表述的习惯,萌发创新意识。活动准备每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色);大鼓一面,《健康歌》音乐。活动过程谈话引题并进行热身运动。 小朋友听这是什么声音?让我们跟着音乐一起动起来吧。一、探索方巾教师给每人准备了一条漂亮的小方巾,共四种颜色让幼儿自由选择。师:我们要用小方巾来学本领、玩游戏,请大家看一看、想一想,小方巾可以怎么玩?二、抛接方巾教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。,幼儿自由练习“放礼花”,比一比谁的“礼花”飞得高。师:小朋友真聪明。想出了许多方巾的玩法,老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣,我们大家都来试一试,请问你们什么时候