文档介绍：《阿基米德原理》教案邹城五中王秀珠 课题阿基米德原理课时1课时教学目标1、通过本节实验与练****使学生更深层的认识浮力,熟悉用“称重法”测浮力,探索浮力的大小与哪些因素有关,并用实验“发现”阿基米德原理,会用阿基米德原理解决简单的浮力问题。2、培养学生设计和动手实验,观察和分析实验现象,概括和总结实验结论,以及探究物理规律的能力。3、通过实验探究的学****增强学生学****物理兴趣,培养学生实事求是的态度和良好的****惯。并学会协作、创新。。。突破方法讲解、猜想、讨论、实验、推理教具盛水(盐水)烧杯、重物、鸡蛋、弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、铁架台、量筒等。教法实验教学和多媒体教学相结合教学过程教师活动学生活动设计意图教 学   过  程         教 学   过   程     教 学   过   程 教学过程一、引入新课(创设问题)如何帮助老师取出深桶里的鸡蛋,说出自己的想法和理由,以及包含的物理知识。(合理即可) 二、?,针对这个事实思考(1)鸡蛋此时是否受到浮力?(2)既然有浮力鸡蛋为什么还不会浮上来?,说明什么问题? 并举出死海的例子。:可见同一个物体受到的浮力大小与液体的密度有关,那么请同学们猜想浮力的大小还会与哪些因素有关呢?(合理即可)共同体验一下吧、把乒乓球用手慢慢竖直压入槽中,体会烧杯受到水浮力如何变化?并同时观察水槽中水面的变化?思考并说出自己的想法和理由。 学生思考并对鸡蛋进行受力分析、归纳,总结原因。 根据自己的体会,和生活经验并说出自己的猜想理由。 学生讨论、设计实验,并进行实验,总结得出结论通过生活实例,复****相关内容,让学生感觉物理的价值,同时引入新授课  锻炼学生的分析、判断问题的能力。熟悉科学探究步骤,学会发现并提出问题,而后对问题的情况进行合理、科学的猜想。(3)实验验证:课上只研究浸入液体的深度、物体排开液体的体积、物体的形状这三个猜想,其他猜想同学们课下去验证。(分组进行)(4)帮组学生理清实验步骤,分组进行实验:(5)学生试验后,演示并分析总结:浸在液体中的物体受的浮力的大小与液体的密度和排开液体的体积有关,与浸入液体的深度无关。,浸在液体中的物体受到的浮力大小与它排开的液体的多少有关,并且排开液体越多,受到的浮力越大。 想想议议:有液体的密度和排开液体的体积我们能求处哪些物理量? :浮力的大小与排开液体的重力有什么关系? 注意:需要解决的两个问题: ①如何测量物体受到的浮力。 ②如何收集被物体排开的液体。 :弹簧测力计,重物,盛有液体的烧杯,溢杯,空杯等。 ,收集证据记录并分析实验数据,得出有关结论。  学生根据前面所掌握的内容,可分组讨论。引出浮力的大小与重力的关系 进行实验,记录有关实验数据。通过实验的设计和操作锻炼学生的实验设计能力、观察能力和语言表述能力。因材施教不同层次的学生都有所获。    体验科学探究的过程,培养学生的科学兴趣。培养提高学生的观察能力、语言表达能力。  结合课本所给出的实验方法