文档介绍：第七章学前教育发展史第一节中国古代学前教育幼儿教育制度(一)家庭幼儿教育中国古代幼儿教育主要有家庭父母承担。教育内容的重心在于幼儿行为规范的养成礼记内则doc(二)古代帝王宫廷学前儿童教育机构:孺子室与宫邸学1、孺子室西周统治者十分注重宫廷婴儿教育。为了把太子和世子教育和培养成为皇室的接班人、继承人,西周统治者于公元前11世纪,在王宫内和各诸侯国的宫廷内,创设了“孺子室”。它是专为周王的太子和各诸侯国的国君的世子而设立的早期教养机构。·许慎《说文解字》云:“孺,乳子也,一曰输也。输,尚小也。”《礼记·内则》:“异为孺子室于宫中择于诸母与可者,必求其宽裕、慈惠温良、恭敬、慎而寡言者,使为子师其次为慈母,其次为保母,皆居子室他人无事不往。”可以看出,当时的“孺子室”专收太子、世子,其出生后不久送入此室,相当于宫廷内的育婴院对教养员、保育员的要求清楚,职责分明。教养、保育人员分为四种:第一种是教师,主要职责是“教以善道”即教给太子、世子为善的道理第二种是慈母,主要职责是“审其欲恶”即了解太子、世子的嗜好,并给予正确的诱导