文档介绍：《屈原列传》教案教学目标:、通假字、古今异义等文言现象。,学****屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。。教学重难点:,背诵并理解作者在叙述屈原遭嫉蒙谗被楚怀王疏远之后,又有用大段的文字夹叙夹议,赞扬了屈原的伟大作品《离骚》。作者从几个方面介绍了《离骚》,并把屈原的作品和人格结合起来。 ,并把屈原个人的遭遇同楚国的命运紧密地连在一起。教学过程:一、导入(从屈原影响导入)屈原的诗作,是我们中华民族传统精神的写真。他同腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神,他坚持自己的理想而宁死不屈的坚定意志,他出污泥而不染的高尚情操,他眷恋祖国,与祖国同呼吸共命运的爱国主义思想,形成了他的诗作的基调。这便是屈原的作品传颂千古的原因之一。屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗经》为代表的四言诗的格调,吸收民间形式,创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”,是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴手法,开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家,都从屈原和他的作品中吸取了营养。二、背景介绍课文节选自《史记•屈原贾生列传》。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前,古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中的这篇传记,是记载屈原生平事迹最早,最完整的文献。它以记叙、议论、抒情相结合,记载屈原的事迹和文学上的杰出才能,具体而深刻地表现了他忠贞不渝的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的品格,集中表现了屈原的高尚情操和斗争精神,流露了作者的郁郁不平之气和“悲其志”的叹惋。三、自读课文,读准字音。借助课下注解和工具书,圈点勾划,整体感知课文的内容,勾画圈点出文章中的抒情议论的语段,给课文分段。(zhǔ)草稿   惨怛(dá)  帝喾(kù)   靡不毕见(xiàn)  举类迩(ěr) 濯(zhuó)淖(nào)  蝉蜕(tuì)  滋垢(gòu)  浊秽(huì) 既绌(chù) 皦(jiào)然泥(niè)而不滓(zǐ)者也   商於(wū)  屈匄(gài)  既咎(jiù) 眷(juàn)顾  相随属(zhǔ)  唐昧(mò) 憔(qiáo)悴(cuì)  啜(chuò)其醴(lí)  物之汶汶(mén)者乎  罹(lí)难  枯槁(gǎo) 温蠖(huò) 汨(mì)罗 被(pī)发  “列传”,请找出记叙性质的段落,速读这些段落,用5个单音词概括屈原生平。 【提示】除3、9、11,13四个小节外,其他均为记叙性段落。屈原一生遭际可用“任、疏、黜、迁、死”5个字来概括。(板书) ①由“任”而“疏”(1—3自然段) ②见“黜”见“迁”(4—10自然段) ③吟答渔父,自沉汨罗(11自然段) ④屈原既死,赋存国亡(12自然段)⑤太史公赞(13段)明线:屈原的命运(任——疏——绌——迁——沉)。暗线:楚国的命运(受骗——被袭——客死——灭亡)四、,犹离忧也 (“离”通“罹”,遭遇)  人穷则反本       (“反”通“返”,意译为“追念”)     糜不毕见