文档介绍：假文盲读后感_读后感假文盲读后感六(五)班 张宗玮“这位阿姨,请您慢点上车,小心怀里的孩子。”这句话,我们在公共汽车上经常能听到,也很少见人们你推我挤、争先恐后的上车的场面和年轻人对妇女、老人们让座。这种温馨、亲切的场面,让我不禁想起与此截然不同的,着名漫画家华君武画的这幅漫画——《假文盲》。在一个寒冷的冬季,呼啸的北风不停地刮着。一位妇女抱着以为嚎啕大哭的婴儿艰难的走到公交车,她欣喜的发现汽车站有一块写着“母子上车处”的牌子,她自言自语道“太好了,这里为乘客想得真周到啊!”正当她高兴之余,想走过去排队的时候,忽然,一位穿着风衣的男士,抢在她的面前,她心里产生了疑问:难道他没看到这里有一块牌子上写着“母子上车处吗”?还是不认识上面的字?一位穿着皮衣,戴着帽子闭目养神的男子又走了过来,仿佛这是专门为他准备的。(,难道真的不识字吗?正猜着,忽然,第三位、第四位男子也加入了队伍,这几位衣冠楚楚的男子们为了自己的方便,却不管一旁可怜的母子,他们难道真的不识字吗? 这些假文盲和社会里的文明人真是有天壤之别啊!他们眼里,只有自我、自私、自立,毫无社会公德之心。在他们的心中。只有自己最重要,对别人没有丝毫的关心和爱护,幸好,这种人在社会里很少见,因为人们已经发觉这种行为很不道德,所以他们只会用蔑视的眼光去看那些自私自利的人。让我们每个人都用行动去教育假文盲吧,让我们共创一个美好的社会! 篇一:学记读后感教育是培养人的社会活动。教育能发现人的价值;教育能发挥人的力量;教育能发掘人的潜能;教育能发展人的个性。《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅,比喻生动,系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。上学时,对于为师者的理解就是:师者,传道,授业,解惑也。当自己真正选择站在三尺讲台上,才知道仅有这些还远远不够,尤其是在素质教育遍地开花的今天。评价一个好教师的标准有很多,我想为师之日,就是重任在肩之日。〈学记〉里讲:“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也”,作为一名教师,在知道自己责任的基础之上,还要有好的教学方法。《学记》里还阐述了作为一名教师所应当具备的品质,里面说教师在教学的时候一定要注意教学方法。如果还是满堂灌,不顾学生的接受能力和情况,不因材施教,不结合学生的实际,教学就达不到目的。作为教师,要按规律办事,遇到不懂的问题,要多与他人交流,这样才能解决问题,获得更多的知识。在学习的过程中,这一段话让我感触颇深,“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食,不吃,不知道它的甘美。虽然有极好的道理,不学,不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足,然后才能严格要求自己;知道自己有不通之处,然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。”是啊,这世间的知识学问自己又能知道多少呢?那么多的精神食粮我为什么不去吸取?会不会有一天我答不出学生提出的问题?会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐?这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实,还可