小老鼠普普读本分析.ppt

文档介绍：小老鼠普普读本分析周棠小老鼠普普李紧营图/杨丽玲生m南京师范大学出版小老鼠普普读本分析美术教育语言文学爸爸说:“幸好我们没把它回来!妈妈说:“幸好大花猫来了!哥哥说:“幸好我们吵醒了大花描姐姐说:“幸好我们吱吱叫了起来文学语言遣词造句利用多个不同的形容词及登词、动词来描述小老鼠、猫的特征,例如:很小的漂亮的、尖尖的、凶巴巴的、小声的、失望的、跑、躲、搬失望的凶巴巴、尖尖的捂搬抓整个故事运用了多种形式的句式进行描述帮助幼儿更好的理解故事情节符合中班幼几年龄特点〈排比句爸爸说:“幸好我们没把它回来!妈妈说:“幸好大花猫来了!哥哥说:“聿好我们吵醒了大花貓!”担姐说:“聿好我们吱吱叫了起来!五个“幸好”的连续运用体现了,句式的排比,最后一个“幸好”,加上了语气叹词,进一步突出了问题的关键,点明了主题。有哥哥,祖,营〈陈述句>一递进句的铅笑了一笑,说有,香救了焉你看我,我看你看了看普,说:“是爸爸我可不可跟你们一起去问答句不行声词的运用—如:噗喵喵吱吱嗯情节结构作者运用先抑后扬的手法将故事从开端到故事的发展有人物结尾表现的淋漓尽致地点、时间、开端同时也点明了主题。经过、结尾美术语言画面形象构图形象表情色彩小老文图相应鼠”字加上了胡子与小老鼠的胡子相呼应,画面形象协助幼儿的前识字。小老鼠普普封面:普普的全家福是在普普所放的屁中,这样就点明故事的主要内容。