文档介绍：象棋社团活动总结一、学生活动基础情况学生水平参差不齐,所以组织教学活动我付出了更大努力。在每七天四下午,我们社团组员基础上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。即使她们水平高低不一甚至部分同学全部没有接触过象棋,但我们社员全部能够以主动情绪参与到社团活动中,在活动中进行学****互助中提升。二 、培养学生合作意识在活动过程中,我对社团组员进行了分组,使学生在小组中进行合作学****合作活动,培养她们分享及合作意识。刚开始时候,有部分学生不会进行合作,更不懂进行分享。每个同学全部带来了象棋,不过这部分学生在相互观望,全部不想用自己棋子,不想和其小组组员享用自己象棋。我首先让她们猜拳先用谁象棋,后用谁象棋,使她们进入到活动中,然后在活动中使她们感受活动乐趣,逐步乐于和同伴进行分享及合作。这么经过一段时间活动,学生们改变比较大,不再计较用谁象棋,还有同学主动邀请其它同学进行分享自己象棋,进行学棋练棋。三、学练结合,激发学生爱好和发明力。本学期我们师生一起从认识棋盘开始,学****各类棋子走法和吃子,子力大小比较,胜败判定,象棋规程等。以后关键学****一步、两步杀王技巧和开局基础标准,较熟练地掌握一两种常见开局方法。在活动过程中,我一直坚持学练结合,以学生合作练****为主,老师讲解指导为辅,主动调动学生思维,在实践中体会和掌握了解应用理论知识,提升学生棋艺。尤其是在学****多种杀法时候,老师面对多种多样杀法布局时,学生能够主动进行思索,而且能够想出很多让我意想不到招数。在这一点上,我感慨很深,我们学生有着非凡发明力,我期望她们这么发明力能够愈加好得到保护和培养。比赛检验学****结果在本学期最终一节课,我们经过抓阄形式进行了比赛,学生们对于比赛全部很有热情。经过一学期努力,学生在社团里相互交流,相互学****提升,而且在浓厚爱好中,学会了相互合作,锻炼了思维,增加了棋艺水平,陶冶了情操。