文档介绍：小学英语学科关键素养培养执教老师:王红娇一、什么是英语学科关键素养?英语学科关键素养包含语言能力、思维品质、文化品格和学****能力四个方面。语言能力就是用语言做事能力,包含语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思索辨析能力,包含分析、推理、判定、理性表示、用英语进行多元思维等活动。文化意识关键在于了解各国文化内涵,能了解并尊重文化差异。学****能力关键包含元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。二、现阶段关键素养要求下小学英语现实状况(一)学生口语能力不够在小学英语新课标中明确,强调对学生听、说、读、写四方面培养。不过现在体制下英语教学强调了听和写,而忽略了对口语培养,学生对于口语交际意识也很微弱。殊不知在口语交际过程中,学生对于所学知识已经进行了一个梳理和整合,这是对于语言学****是至关关键。另外,现在英语教学缺乏口语训练环境。语言交际能力是在不停利用过程中提升,仅仅靠老师课堂上互动是不够,家庭、社会等环境也是很关键。(二)忽略文化在英语学****中关键性每一个语言形成全部跟这个国家文化、经济发展水平、人文历史相关,语言和文化有着紧密联络。语言是文化载体,文化传输依靠语言。文化意识培养是外语教学中不可缺乏步骤。了解国外文化有利于提升学生学****英语爱好、学生了解知识点,和提升学生阅读和交际能力。小学生对国外文化了解很大程度起源于老师教学,而且这些知识在书本上展现较少,这就很轻易造成忽略文化现实状况。(三)忽略英汉思维差异性汉语和英语在表示方法、思维方法上是有很大差异。最直观一个反应就是句子基础结构不一样,汉语通常从人角度出发,而英语出发角度通常比较客观。小学阶段学生思维****惯还没有完全形成,学生会用定向思维去学****知识点,这全部会影响学生阅读能力、写作能力、交流能力。(四)小学生自主学****能力弱中国传统教育更多偏向老师“教”,学生学****无形之中就处于被动地位了。很多学校会因为学生年纪小缘故而不重视对学生自主学****能力培养,这么做法是有失妥当。学****主体、课堂中心全部应该是学生,忽略学生自主学****能力培养,学生是课堂主人愿想就难以实现。三、小学英语关键素养培养方向及方法(一)尊重语言双向性,激励学生进行交流。语言最基础功效就是交流,所以老师尤其要注意输出过程。。老师用好课堂用语,无形之中就给学创设了一个语言学****环境。让学生真实感受怎样用语言进行交际、体会语言交际趣味性和意义性,对语言学****有着很关键影响。,消除她们学****英语口语学****害怕情绪,帮助形成敢说、爱说英语学****局面。尤其是对那些胆小内向学生,老师更要多激励,帮助建立英语交流自信心,使每一个学生全部主动参与,提升学生口语交际能力。,让她们多看国外电影,模拟经典片段并进行交流展示。也能够给学生录音让学生听自己发音,对比音源不停纠正自己发音。增强口语学****趣味性,激发学生口语学****爱好,更深入增强学生口语交流勇气。,延伸课堂教学。能够依据书本提供场景,也能够设计部分比较实用场景,让学生多接触不一样场景之下,口语交流方法。激励学生发明性交流活动。激发学生交流热情,培养学生交流爱好。、背书比赛、或简单演讲比赛。经过朗诵和背诵积累学生基础知识,同时培养学生预感。经过简单演讲比赛锻炼学生胆量。.