文档介绍：Unit1Hello!课时安排:8教学目标:知识:单词:Core:hello,what’s,your,name,my,children,what,ishi,good,morning,Good-:apple,ant,ball,baby,boy,cat,carrots,deer,dog,doorContextual:Let’sgo!、Phonics:Aa,,Dd3、句型:Hello,myname’s(Jane). Hello,myname’s(ken).What’syourname? Whatisyourname?能力:1、培养学生运用英语与老师、同学进行交流的能力2、培养小组合作的能力。情感:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生学****英语的积极情感态度。教学重、难点:1、正确朗读新单词。2、对本课中新句型及以前旧句型的正确朗读及应用。3、:教学卡片、剪刀、彩笔、录音机和磁带教学过程:Lesson1Teachingcontents(教学内容)(教学目标):1. 能听懂并理解故事大意。。,What’syourname?等句型。Keypoints(教学重点)理解故事大意,朗读故事,学****句型hello,What’syourname?Difficultpoints(教学难点)句型What’syourname?读音及语调。Preparation(教具准备):1、给每个学生制作一张简单的英文名字卡片。卡片上端留一个小也,别一个别针。另外把每个学生的英语名字写在大卡片上。2、把Ann,Ken,Mocky和UncleBooky等四个人物的面具草图复印一份并剪下来,涂上适当的颜色并制作成简单的面具。TeachingProcedure(教学步骤)起英文名字(1)用汉语告诉学生,你要给每个同学起一个英文名字,以后在课堂上使用。(2)给每个学生发一个英文名字卡片,并用别针别在胸前。分发卡片时,教师要一边发一边说名字,并让全班学生重复(学生可以使用自己已经有的英文名字;也可以将自己的名字用汉语拼音拼出来。)(3)教师一次举起一张卡片,卡片上写着哪个学生的名字,哪个学生就站起来。使用英文名字(1)叫起一名学生,问他(她):“What’syourEnglishname?”学生根据自己卡片上的名字回答。(2)如有必要,帮助学生纠正发音错误。3、介绍本单元的主要人物 (1)告诉学生,接下来将要阅读关于这几个人物的故事。 (2)教师举起Ann的面具,问:“这是谁?”引导学生回答“Ann”。 (3)同样的方法复****Ken,MockyUncleBooky。 (4)告诉学生接下来要认识两个新朋友。举起Peter的面具,说:“这是Peter。”让学生重复。用同样的方法介绍王玲。示范对话 教师举起王玲和Mocky的面具,分别扮演这两个角色: Hello,what’syourname? Myname’sMocky. 举起四个面具中的任何两个进行对话演示。讲故事(2-3页)可以向学生提问:孩子们在哪里?谁看到了他们?猴子在做什么?你知道他们在说什么吗?他们打算怎样过河?他们要到哪里去?听故事学生一边听录音一边看课本上的插图。让学生再听一遍录音,鼓励学生跟着录音说。挑选4名学生,给每人一个面具,让学生重复刚才说的话。分组进行练****比如“Hello,myname’s(Jane).What’syourname?”SummarizeaftertheclassLesson2Teachingcontents(教学内容)Hello!What’syourname?Myname’s(Mocky).Teachingaims(教学目标):。,What’syourname?3、能听录音指相应的图片。Keypoints(教学重点)练****句型hello,What’syourname?Difficultpoints(教学难点)句型What’syourname?读音及语调。Preparation(教具准备):第一课使用过的名字卡片。蜡笔、胶水、小木棍(做面具用)。教师使用的一套人物面具(第一课使用过的)。TeachingProcedure(教学步骤)复****英文名字让学生佩戴英文姓名卡片。教师说:“Hello!What’syourname?”鼓励学生依次回答:“Myname’s……”让学生试着轮流提问。(1)让学生小心地剪下人物面具草图并准备好做面具所需材料。(2)向学生演示如何给面具涂色、如何剪切以及怎样粘到小木棍上。(3)