文档介绍：课题: 角的画法        课型:新授     课时: 4    总课时:        主备人:田文娟   审核人: 授课时间:2016  年月  日教材分析本节教材是在学****了有关线段、角的概念、性质,以及线段的画法之后学****的,角的画法是学****几何的基础知识,为后继学****中能正确合理的画出角,能根据角的关系解决几何问题,并解决实际问题都有十分重要的作用。学情分析 在学****角的画角”之前,学生对于角已有一定的认识,部分学生已能画角。因此在教学时让学生通过自己的实践体验,能进一步熟练掌握用量角器画角的步骤,这样的方法,让全体学生学起来觉得容易多了。设计理 念为学生创设了一系列数学活动,充分调动学生的多种感官,使学生在主动参与到数学学****中去,让学生在活动中学数学教学目标1、知识目标:掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角。2、能力目标:会用量角器画角。3、情感态度价值观:让学生动手画一画感受数学图形的美感,让每位学生都有成功的体验教学重点 用量角器画角的方法,量角器画指定度数的角。教学难点用量角器画角的方法,量角器画指定度数的角。教具学具量角器,三角尺,多媒体课件 教学过程设计三个阶段学****内容教师行为预期学生行为 【课前谈话】       自主学****阶段 同学们,黑板上有两个角,你们能量出它的度数吗?那同学们想不想自己画一个角啊今天这节课我们就来学****角的画法。表示一个角需要哪些要素?说清本节课所学内容板书课题 学生到前面试着学生指出需要俩条边一个顶点。一、情景导学揭示主题 同学们,请认真阅读教材43页,想一想,用量角器怎样画角呢?°的角吗?°的角的方法说一说吗?试一试,用量角器分别画出75°、100°的角。 教师说清学****任务后给学生留足时间安静的自学 学生自学二、自主探究,尝试解决如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?请同学们看书第43页上的内容。看完后请完成:(1)先画一条(   ),使量角器的(   )和射线的(    )重合,(        )和(    )重合。(2)在量角器指定度数的地方(        )。(3)以画出的射线的(   )为端点,通过刚画的点,再画一条(     )    提出自主探究性问题检查学生导学卡完成情况   独立完成不会的圈出来,课上小组交流或听老师讲解   合作交三、讨论交流,合作解决1、探究问题1:例4的要求是什么?画65°的角要怎样画?总结画指定度数角的步骤2、探究问题2:你认为画角应注意些什么?   初步了解小组合作学****的效果发现问题。 参考自主探究中的问题,结合自己自主探究的情况,和小组同学进行交流。重点研究画角分为哪几步?流阶段四、展示评研,归纳提升这节课我学会了(   ),步骤是:1、____________________________2、____________________________3、_____________________________ 三个小组代表发言 其他组认真倾听并作纠错和补充         巩固达标阶段五、检测达标,拓展深化1、第一关(基础题)。。(195°     (2) 120° (3)150°     (4)67° ,请你写出这些角的度数。2、第二关(必做题)。课本43页做一做44页5,6题3、第三关(提升题) 画出钟面上1时整、4时整,时针和分针之间形成的角,将角的度数填在( )里。1时整         4时整 (     )      (     ),畅谈收获七、课堂评价   要求学生规范画图解题****惯要好比赛式练****160;   师引领学生完成提升题     本节课你最大的收获是?还有哪些困难?    限时完成         学生初步分析寻找解题方法  观察课堂上反应稍慢的同学发言 板书设计          角的画法步骤:.       课后反思      课题:三位数乘两位数   课型:新授课    课时: 1  总课时:主备人:田文娟  审核人:   授课时间:  2016年 月   日教材分析 《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学****这部分内容,有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法,并为以后进一步学****小数乘法打好基础。学情分析学生在三年级已经学****了两位数乘两位数、三位数乘一位数的笔算方法,这都为本节课的学****奠定了坚实的知识基础。但是小学生的迁移和推理能力不够丰富,对三位数乘两位数的笔算算理的理解有一定的困难。因此本节课的学****要充分利用好已有知识,调动他们全面参与新知的发生发展和形成过程。