文档介绍：滨海湾小学集体备课电子教案第四单元(共计14课时)学科:数学年级:四年级教师:牟善富2016-2017学年度第二学期滨海湾小学集体备课电子教案主备人:课时编号16课题小数的意义:教材第32、33页例1及相关内容。,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。、整数的内在联系,理解小数的意义。、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。重难点教学重点正确理解小数的实际意义,使学生明确小数表示的是分母是10,100,1000……的分数,并了解小数的计数单位及单位间的进率。教学难点正确理解小数的实际意义,了解小数的计数单位及单位间的进率。准备口算题卡教学过程一、导入新课填空: (    )分之一     1米=(    )分米=(    )厘米=(    )毫米。 1角=(——)元=(    )元 3角=(——)元=(    )元 过渡:我们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学****小数的产生和意义。二、新课教学 。 引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么?总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要,从而产生了小数。。(1)填写分数和小数。(出示米尺)把一条长1米的线段平均分成10份,1份是()米,用小数表示是()米。学生填完结果并订正。 引导学生口述:1分米是10分之1米,。小练:如果8分米呢?以米为单位,怎么写成分数和小数?9分米呢?师:分母是10的分数可以写成几位小数?小结:把1米平均分成10份,这样的一份或几份的数可以用一位小数表示,写在小数点右面的第一位,表示十分之几。(2)教学两位小数。把刚才的题目再做更改,出示放大的1分米。题目和上面哪里不一样?答案一样吗?把一条长1米的线段平均分成100份,这样1份是()米,用小数表示是()米。小结:把1米平均分成100份,这样的一份或几份的数可以用两位小数表示,写在小数点右面的第二位,表示百分之几。小练:如果28厘米呢?以米为单位怎么写成分数和小数?70厘米呢?(3)教学三位小数。把一条长1米的线段平均分成1000份,这样1份是()米,用小数表示是()米。小结:把1米平均分成1000份,这样的一份或几份的数可以用三位小数表示,写在小数点右面的第三位,表示千分之几。小练:256毫米呢?999毫米呢?指名学生出题,全班化成分数和小数。师:我们还可以照前面的方法继续分下去,可以得到四位、五位……小数。启发学生根据前面3个问题的研究,可以得出什么结论?把1米平均分成10份,1份或几份可以用一位小数表示,分成100份,1份或几份可以用两位小数表示,分成1000份,1份或几份可以用三位小数表示……小结:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……,、、……等。:(1)十分之几的数用几位小数表示?一位小数表示几分之几?一位小数的计数单位是多少?(2)百分之几的数用几位小数表示?两位小数表示几分之几?两位小数的计数单位是多少?(3)千分之几的数用几位小数表示?三位小数表示几分之几?三位小数的计数单位是多少?(4)每相邻两个单位间的进率是多少?三、“做一做”。。四、全课小结谈谈你有什么收获?课后反思滨海湾小学集体备课电子教案主备人:课时编号17课题小数数位顺序表:教材第34页例2及相关内容。,让学生通过迁移,经历整理小数的数位顺序表的过程。,使学生认真掌握小数计数单位表示的含义。。重难点教学重点理解计数单位表示的含义。教学难点理解计数单位表示的含义。准备口算题卡教学过程一、()位小数,它表示()分之()。()位小数,它表示()分之()()位小数,它表示()分之()二、(1)认识小数的数位——十分位。把一张正方形纸(平均分成10份)。问题:①从这幅图上得出分数,并改写成小数。②,你能数出几个这样的小数?③小数点后面的这一位叫什么位?监控:十分位,。(2)认识小数的数位——百分位。把一张正方形纸(平均分成100份)。问题:①从这幅图上得出分数,并改写成小数。②小数点后面的第2位叫什么位?监控:百分位,。。小组合作百分位后面是哪一位?师:再往下还有十万分位、百万分位等,因为