文档介绍：姗■瓜琂
时事素材在地理教学中的应用摘、要关键词:时事素材地理教学兴趣成绩◆地理教学过程中会应用到各种素材,这些素材多数来自课本,少部分来自教师自身的生活经验或者一些媒体。课本上的教学素材能较好地解释一些理论、原理,素材的针对性较强,学生也很容易接受。但这类素材最大的缺点是更新速度慢,往往是几年下来教材才会有所变动,教材上陈旧的素材使学生对这类知识不感兴趣,导致教师在教学过程中不能很好地激发学生学习地理的兴趣。本论文对国内已有的结合时事素材进行地理教学的研究和成功经验进行概括和总结。不断搜集与地理有关的时事素材,并将收集到的时事素材适时、适量地穿插到地理教学过程中。通过结合时事素材进行地理教学的案例分析摸索出该类教学的一般方法与步骤。对地理课堂上引入的时事素材进行筛选,得出时事素材的选择应该把握四个度,即难度、坡度、密度、亮度。为探求结合时事素材进行地理教学的效果,一年来,在同一所学校,同一个教师带的两个班级进行了效果对比检验。结果表明,在地理教学中结合时事素材能激发学生学习地理的兴趣,增强地理探究的积极性,提高了课堂效率,有效解决了学生身边的地理问题,达到了地理新课改提出的多项要求。通过问卷调查,分析学生对时事素材引入地理教学的必要程度和兴趣程度。由于各个年级段学生学习地理的主要目标和任务是不同的,因此,不同年级段学生希望结合时事素材进行地理教学的渴望程度是不同的,高一学生比高二三学生更希望结合较多的时事素材进行教学,此项调查结果为教师在高中地理教学中时事素材应用的时段与量的选择提供了有力的证据。论文最后对如何做好结合时事素材的地理教学进行展望,为将来进一步研究指明方向。本研究的创新点是,结合时事素材进行案例式教学研究,将对试验班与对照班的成绩进行了深入分析,得出该方法的地理教学效果。另外,通过问卷调查的方式发现了学生在此类教学过程中的认识误区、而学生提出的希望为教师今后的努力指明了方向。’
——纠●■一
.、Ⅲ瓜...甀,’、,瞔琻,’瑃,’..琲,,瓸
彻甌篹葩’,,,甌.·.,
一、引言⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。一、々纭要⋯⋯⋯⋯.⋯⋯...⋯...⋯.⋯⋯⋯⋯.⋯..二、时事素材概述.....⋯.....⋯....,⋯..⋯⋯..⋯⋯.三、时事素材的作用和选择原则⋯⋯⋯..⋯.⋯....⋯...四、实践与检验.....⋯.⋯.⋯......⋯.⋯⋯..⋯.....目国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究意义⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.时事素材的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..录研究背景⋯.·⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.结合时事素材进行地理教学的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯时事素材与一般教学材料的异同⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯时事素材在地理教学中的作用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.时事素材的选择原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘『................................................瓯步患拥闹泄逖椤岷鲜笔拢驴伪甑哪勘曛弧谌胧笔拢淖鄹呖嫉耐黄浦馈钊胧笔拢叭惹榈幕叫哑趸庋芯肯肿础谘芯肯肿础砸恢指形Φ那榫辰萄Ы刑剿鳌し⒀暗乩淼男巳ぁ欣诶砺哿O凳导省械掠逃逃睦硌Ъし⒀岸睦砺邸ぱ墙堋⒉悸衬傻娜现=峁估砺邸煌恪し⒀@右啊璴迪秩萄勘辍己玫牡掠滩摹奔湫杂爰确⑿浴钚浴巳ば浴钜煨浴导浴嗤恪Ⅳ、
五、总结与展望.⋯⋯⋯..⋯..⋯...⋯.⋯..⋯⋯⋯.附录⋯...⋯⋯.⋯⋯.........⋯⋯..⋯⋯..⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.....⋯⋯..⋯⋯⋯.⋯.结合时事素材教学的案例及分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..结合时事素材进行教学的效果调查与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问卷调查及结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯笔滤夭牡睦丛赐揪丁笔滤夭牡幕邸岷鲜笔滤夭慕械陌咐浇萄А哉瞻唷⑹匝榘嗟难≡窈涂杀刃苑治觥哉瞻唷⑹匝榘嘁荒昀吹某杉ǘ员取哉瞻唷⑹匝榘嗟囊荒昀吹某杉ǚ治觥远哉瞻嗟慕萄Р钩ァ赜谖示淼鞑榈募傅闼得鳌示淼鞑榈慕峁胺治觥
研究背景一、引言瓯步患拥闹泄逖岷鲜笔拢驴伪甑哪勘曛年带给中国人民的有骄傲与自豪,也有伤心与痛苦。这一年我国发生的与地理有关的事件很多,如年初的南方雪灾、冻害导致南方地区交通受阻,供电中断,回家过年的人们滞留车站;盏睦蛟沂录咀胖谢C褡宓拇家庭中还有一部分想搞破坏甚至分裂的分子;奥运圣火在世界各地的传递显示了中国举办奥运的梦想与热情;盏你氪ǖ卣鹑谜飧鑫按蟮拿褡逶谠趾γ前紧紧团结在一起,一方有难,八方支援的精神表现得淋漓尽致;日山西襄汾发生特大溃坝事故彰显自然与人类的冲突;沼詈皆毙凶咛ǹ瘴Q生深入学习地球运动准备了极好的素材。年罩泄霞ǹ蒲Э疾煺纠仑站的建立让国人无不赞叹,赞叹之余,高中生在地理课堂上可以结合这些素材对南极科学考察进行深入学习;