文档介绍：教育心理学(四)十二至十六章第十二章教学设计第一节设置教学目标教学目标及其意义教学目标的含义教学目标是预期学生通过教学活动获得的学****结果。它既是一切教学工作的出发点,又是一切教学工作的终点。二)教学目标的功能在教学中,教学目标有助于指导教师进教学测基和价亠选择和使用教学策(三)(四),教学结果的测量必须针对教学目标。,教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。指引学生学****上课开始时,教师明确告诉学生学****目标将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息,对所教内容产生预期教学目标的分类布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据学****情境与其测量情境的变化程度,将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。)认知目标认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。形成由低到高的阶梯。)情感目情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级:接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化(三)动作技能目标动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。知觉、模仿、操作、准确、连贯****惯化教学目标的表述(-)(二)心理与行为相结合的目标它是通过内部过程和外部行为相结合来表述教学目标,用这种方法陈述的教学目标由两部分构成:第一部分为一般教学目标,用个动词描述学生通过教学所产生的内部变化;第二部分为具体教学目标,列出具体行为样例四、任务分析)任务分析含义任务分析指将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程二)任务分析步骤在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,级子目标一级子目标地揭示其先决条件,一直追问到学生的起始状态为止,然后把学生需要掌握的学****目标逐级排列出来(三)任务分析作用第二节组织教学过程、教学事项教学是有一定程序结构的。在教学程序中教师安排的程序性事项就是教学事项。加涅指出,在教学中,要依次完成以下九大教学事项:引起学生注意、提示教学目标唤起先前经验、呈现教学内容、提供学****指导、展现学****行为、适时给予反馈、评定学****结果、加强记忆与学****迁移二、教学方法教学方法教学方法指在教学过程中师生双方为实现定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式,它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。在学校教育中,教师常常要用到以下一些基本的教学方法:讲解法;演示法;课堂问答;练****指导法;讨论法;实验法;游戏;参观法;实****作业三、教学媒体(一)教学媒体的含义教学媒体指在教学中教师运用的向学生运载传递信息的工具二)教学媒体的类型般来说,学校中的教学媒体包括:①非投影视觉辅助②投影视觉辅助;③听觉辅助;④视听辅助;各种媒体都有其独特的特点和作用。选择教学媒体的原则及应考虑的因素在选择媒体时考虑适宜和有效两原则,具体说,选择教学媒体时,教师要综合权衡教学情景,学生学****特点,教学目标性质以及教学媒体的特性等