春回大地(说课).ppt

文档介绍：3《春回大地》1说课内容北京市课改教材第4册第2单元的第3篇课文《春回大地》(第一课时)2“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法;力求识用结合。”第一、,引导学生自主识字,教师在关键处进行点拨。、句子中理解字义。,结合生活实际理解词语的意思,加强语言积累。3第二、,识字的主要方法是利用熟字学生字。教材分为上下两部分。第一部分是熟字加偏旁或换偏旁成新字后再扩展为词语。第二部分是含有新词语的5句话。教材可以使学生感悟字词句之间的关系。,利用熟字学生字是学生经常用到的方法。课文中呈现生字的方式非常直观,学生学起来并不困难,但学生观察字的间架结构的能力还不强,需要教师进行指导。,引导学生自主学****创设情境,促进学生合作学****使学生能够快乐识字。通过让学生用生字组词、说句子,用不同形式读儿歌,来感悟语言、积累语言、运用语言。6第三、,会写“冻”“芽”“醒”“坪”“蜂”“鸭”6个字,能够把字写端正。,了解生字在词语或句子中的意思。、换部分的记字方法,培养学生自主识字的能力。重点:识字、了解生字在词语或句子中的意思。难点:能把“蜂”“芽”写正确、写端正。7第四、教学流程***引趣,导入新课初读课文,自学生字引导互查,纠正字音知义记形,正确书写识字游戏,巩固字词布置作业,巩固拓展8一、***引趣,导入新课现在是什么季节?大地发生了什么变化,你仔细观察了吗?师生一起写课题:春回大地学生齐读课题课文中都写了什么呢?你们想知道吗?快打开书来读读课文吧。[意图:帮助学生理解课题的意思,使学生产生进一步学****的欲望]9二、初读课文,自学生字[意图:引导学生在初读中练****读准字音,初步感悟字形]这篇课文中的生字可不少,有11个呢!看谁能读准字音。课文中还教给了我们记新字的方法呢,试试用书上的方法,你能记住几个字的字形呢?10