文档介绍：提高学生英语阅读理解能力的调研体会摘要:英语阅读能力的提高是一个长期的,循序渐进的过程,不可能一蹴而就。作为英语教师,要把对高中学生阅读能力的培养目标牢记在心,通过各种教学实践,逐步达到这一目标,切实提高学生的阅读能力,为他们今后进一步学****和运用英语打下坚实的基础。关键词:阅读理解;循序渐进;体会中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)16-247-01 英语阅读理解能力一直是高考的重点,也是学生学****的难点。在我们府谷县教育局大张旗鼓的开展“有效课堂教学大调研、大实践”活动中,学校领导交给我的研究课题是“如何提高高中生阅读理解能力”。这可不能闭门造车啊,我就带着这个课题到我县的5所高中学校进行了整整三个月的教学调研,和教学第一线的老师们一起深入课堂,共同探讨“如何提高高中生阅读理解能力”这一课题。通过调研,我们认为可以从下面几方面着手: 一、充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力在课文教学进行到这一环节,要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力,还要对课文进行进一步地挖掘,进入精读阶段。首先要对课文中的长句、难句进行详细地讲解。长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构,是理解中的难点,学生对这些句子往往是囫囵吞枣,甚至理解错误。结合语法教学,通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明,对英语中的一些固定句型和****惯搭配引导学生用英语进行思维,从整体上加以理解,而不仅仅是字对字的翻译。通过长期的训练,帮助学生搬开这些阅读理解中的绊脚石。二、重视朗读朗读是提高阅读能力的有效方法之一。只有在深刻理解了阅读材料的内容和内涵之后,才能读得流畅,读得有感情。通过朗读,进一步加深对所读材料的理解和记忆,达到自我欣赏和感染他人的境界。三、对学生的课外阅读进行指导仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的,要提高学生的阅读能力和自学能力只进行快速阅读训练也是不够的。以每周1000个词来计算,学生一个学期只能完成1-,不足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以还要通过课外阅读活动增加阅读量,课外阅读是必不可少的。老师要注重对学生的课外阅读进行指导,向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料,或帮助学生选择适合他们英语程度又有趣味的阅读材料,使他们看得明白,读得有趣。并要求学生相互交换各自的不同阅读材料,可以要求每人每天课外阅读600个词的短文,这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,提高了学生的阅读兴趣。还可以建议学生订阅英语课外辅导报,推荐他们阅读《快乐英语》等课外书籍,耐心解答他们在课外阅读中遇到的问题。四、认真选好读物认真选好读物。读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当,就会影响学生的阅读兴趣。因此,我在选择读物时尽量选一些内容健康,思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时,受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖,体裁和题材多种多样,语言质朴生动,引人入胜,寓学****于消遣之中,所以学生读起来爱不释手,增强了学生的阅读兴趣。最重要的是我所选材料适合学生的实际知识水平,难度与课文相当,内容尽可能与课文相联系,生词率控制在2-3%,难易适当,使学生读得轻松愉快,在快乐中获得知识,增强了他们搞好阅读的信心。五、把阅读的辅导落到实处阅读基本上是在