文档介绍：自动化专业建设与发展规划(2012-2022)一、自动化专业现状自动化专业创建于2005年。共培养了四届共400多名学生,就业率达到90%以上。    在师资方面,自动化专业现有专职教师11名,其中具有高级职称人员5名;博士学历人员1名;具有硕士以上学位人员5人。40岁以下人员5人,队伍年龄结构较为合理。     具有专业基础实验室:自动控制原理、电机拖动、传感器与检测技术、电力电子技术、信号与系统、单片机、嵌入式、PLC实验室;两个专业综合实验基地:电子设计竞赛培训中心、数学建模竞赛培训中心。二、本专业培养目标定位本专业培养专业素质与非专业素质全面发展,具有明确的专业观念和良好的专业品格,具有扎实的自动化专业基础理论知识,具备自动化工程项目开发和组织协调能力,掌握自动控制系统运行、维护、设计和管理的方法,能在自动化工程应用领域从事系统维护、研发及管理工作,具有成功素质的应用型高级专门人才。三、  专业建设规划自动化专业发展规划以社会发展、企业对本专业人才的需求为导向、以专业建设为龙头、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为保障,以改革创新为动力、以课程建设为核心,以保障和提高教育教学质量为根本追求,坚持教育以育人为本,教学以教师为本,紧跟自动化领域的最新发展趋势,结合我院在电子设计与数模竞赛特色班培养方面的特色和优势,积极推进教育教学改革和创新人才培养模式,培养具有创新精神的工程研究应用型人才。本着“立足地方、面向全国”的建设宗旨,自动化专业建设需要构建适合地方特色、服务于地方经济又能够面向全国的人才培养方案和课程体系。(一)建设目标不断进行教学改革,探索先进的教学理念、教学方法和教学手段;需要根据专业建设宗旨进行课程建设、教材建设和网络教学资源建设。保持现有每年招收100 名左右本科生的规模,提高培养质量。立足中部、辐射全国的招生面向和服务面向,采用建立在加强通识教育基础上的厚基础、宽口径专业培养模式培养本专业学生,重视人才综合素质的培养和个性发展,特别重视实践动手能力的培养,特别重视拓宽学生的知识面。(二)、教学质量管理(1)深化开发内化教学模式,对自动化专业本科人才的培养模式、知识能力结构和人才需求情况进行研究,写出调研报告。(2)完善专业理论课、实践课的教学大纲,使之符合人才培养要求。(3)建立健全教学工作质量监管机制。搞好期初、期中、期末教学检查,对教学进度、教学质量和教学文件随时抽查。(4)  定期开展各项教研、教学活动,通过互相听课、公开课等形式加强教学方法和教学手段的交流,形成良好的教学研究氛围。(1)对市场进行调研,完成变频器实验室申报与建设立项工作。(2)完善低压电器实验室的规划与建设工作。(3)结合科研及学科发展,着手组建自动化专业DSP实验分室。(4)通过改造、维护、扩充各专业基础实验室实验设备,提高实验课程和实践环节的教学质量. (5)与省内大企业签订建立实习基地的协议。、科研工作(1)举办学术讲座及交流活动,积极邀请国内外专家来我系讲学。(2)每年积极申报、争取省级课题1~2项;校级课题1~2项。(3)每年在国家级刊物上发表论文1~2篇,省级刊物发表论文5~10篇。(4)积极组织教师参与本科教材的编审工作,坚持出版和使用高质量的教材,争取出版具有应用型本科特色的