文档介绍：数学教案-6加几_一年级数学教案_范文先生网课题:6加几教学目标 “凑十法”计算6加几的题目,理解6加几的计算过程并会口述. 、抽象概括能力和迁移能力. ,培养学生积极探索的精神和良好的计算****惯. 教学重点掌握6加几的计算方法. 教学难点熟练进行6加几的计算. 教学过程() 一、复****导入. 师:同学们,我们已经学****了9加几,8加几和7加几的题目,你们还记得怎么算吗?出示口算卡片:,指名说口算过程.(想:把8凑成10需要2,把5分成2和3,  8加2等于10,10再加3等于13.) 依次出示口算卡片,学生开火车口算.                                                                          投影出示                 指名回答. 师:前一段时间我们学****了9加几、8加几和7加几的题目,猜一猜今天我们该学****什么了?(6加几) 板书课题:6加几二、指导探索. . (1)板书:□师:这道题该怎么算呢?请你们试着做一做. : 随学生口述的过程,教师演示课件“6加几”. 师:同学们能够用不同的方法计算这道题,说明你们很会学****谁愿意再用“凑十法”说说这道题的计算过程? : 问:为什么要把5分成4和1? (2)板书:□指名回答.(如果有学生很快说出结果,要问他:“你怎么算得这么快?”学生可能是由上一题推算出来的,在此要给予鼓励并引导学生用“凑十法”进行计算.“如果没有上一题的结果,怎么算6加6等于多少?”) 学生分组交流. 指名回答,教师板书: 【继续演示课件“6加几”】. 板书:□,□,□师:这几道题你会做吗?: (可能会出现几种做法:①②想:,所以) 比较:哪种方法能很快说出得数?(用交换加数的位置,来推算比较简便.) 三、巩固练****继续演示课件“6加几”】. 1. 指名叙述图意:左边的叶子上有6只七星瓢虫,右边的叶子上有5只七星瓢虫,一共有多少只七星瓢虫? 学生独立列式解答. 订正:你是怎么计算的? 2. 学生自己叙述图意列式解答. 订正:你是怎样计算的? .                         .                         四、课堂小结. 今天我们学****了什么?你有什么收获?还有什么问题吗? 五、游戏:投篮【详见探究活动】. 板书设计典型例题☆,把下面的算式从大到小排列. 分析:,再根据得数大小确定相应算式的大小. 注意,写的时候,要写算式,不能写算式对应的得数. 答案: ☆☆=()-() 分析:此题也可写成()-()=,再想几与6合起来是几,这最后的“几”就是被减数. 此题答案多种,在目前所学知识范围,有10种答案. 答案:6-0=6;7-1=6;8-2=6;9-3=6;10-4=6;11-5=6; 12-6=6;13-7=6;14-8=6;15-9=6. ☆☆,? 11  16  9  7  2 分析:用11