文档介绍：期初会教师发言稿_会议发言_范文先生网踏踏实实才是路兢兢业业才是真——期初会教师发言稿各位领导、老师: 大家好! 今天能在这里发言,我感到诚惶诚恐,因为我在教育教学工作中并没有取得令人啧啧称赞的好成绩,只能算是正在努力中。下面,我就班门弄斧,针对自己的具体工作分四个方面跟大家交流一下。一、班级管理方面针对孩子们的不同情况,我灵活利用学校生生结对的方法,把学生进行分组,让每个优秀生都找到自己的帮扶对象,让每个学困生都找到自己要学****的榜样,同时发挥班干部、值日班长、卫生监督员、噪声监督员、路队监督员以及小组组长、卫生小组组长等人的作用实行分层级的班级管理方式。同时,每两周班里会进行总结,实行个人评价与小组评价相结合的方式,为某个方面表现突出的学生或者小组颁发“表扬信”,之后五张表扬信可以换一张奖状。对于打架、骂人、不完成家庭作业的学生当次一律不给任何表扬信。这样,就大大地调动了孩子们各方面表现的积极性,也使得班主任工作顺理成章地进行着。二、学困生培养方面我班杨金楠、杨金昊、李雨欢、张志杰、张子健、张佳良、穆俊美、杨苗、马得清等同学,学****基础差而且缺乏兴趣,课上听讲不认真,家庭作业基础题也经常不做,提起学****他们就露出一张苦瓜脸,低头不语。曾经我要求他们每天都把家庭作业交给我检查,一有不完成我就批评。可是后来我发现他们都能写完,但是却都是乱写,没有几个做对的。之后还是伊校长点醒了我,伊校长说:“不一定因为怕你,他们就会爱上学****小孩子都好表现,你要为他们创造机会,让他们展示自己学****方面的优势,慢慢树立学****的自信心,这样他们就会产生学****的兴趣,学****成绩自然就会变好。”于是,我安排张子健、杨苗、穆俊美分别去教张佳良、李雨欢、王津鑫把字写工整,安排杨金楠、李雨欢、张志杰去检查背诵没通过的学生,安排杨金昊、张佳良、马得清检查生字认读情况。一段时间下来,我发现这些学困生课间时间经常去做自己的工作,而且工作中一直非常认真,对待同学也很有耐心,经常得到同学的称赞。我也经常用摸摸头、竖起大拇指、投以赞许的目光、口头表扬以及发表扬信等方式鼓励他们。这以后,每天都能看到他们灿烂的笑容了。与此同时,我也精心为他们挑选了”同桌”,也就是帮助他们的人,条件是必须学****成绩好、乐于助人、到校较早,最重要的是必须两人合得来。这就充分地发挥了定位式管理方式的优势。当然,光靠这一个优秀生也是不行的,也要调动他们组里其他人多多帮助他。有时候,也有学生不爱帮助别人,于是我就引导他们想一想是不是自己教过别人的知识比没教过别人的要记得牢,同时强调孙校长培训一三五时的那句话:“美国学者、著名的学****专家爱德加·戴尔首先发现并提出的学****金字塔理论:“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学****内容。”这样,孩子们教别人的积极性就更强了。课上课下我会经常提醒谁去帮帮谁,或者谁去找谁帮一下,于是班里形成了主动关注需要帮助的学生、你帮我我帮你的良好风气。渐渐地,这些学困生课上听讲认真了,发言更主动了,有什么不会的问题主动寻求帮助了,家庭作业做得认真了,到校时间更早了,考试成绩也进步了,最难得的是他们变得更加懂事了,待人有礼貌,课间不打闹,上课不迟到。看着我的所有学生都快乐地、健康地成长,是我作为教师最大的幸福。三、教学方面在学****跨越式创新理念之后,我更加明确了语文教学的三个方面:通过课文学****语文的基础,通过大量