文档介绍：小班社会活动设计:《蜗牛的微笑》今天我说课的内容是选自《幼儿智慧活动课程》小班下册社会活 动“蜗牛的微笑”。下面,我将从教材、活动目标、活动过程、活动 反思等方面来展开说课。一、 说教材〈〈幼儿园教育指导纲要》中指出:活动应呈现趣味性,寓教育于 生活情境、游戏之中。对孩子来说幼儿园的生活是快乐的 !但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的方法是孩 子们应该开始学****的一项技能,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何 向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐的感 觉,能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。〈〈蜗牛的微笑》是一个美丽的童话故事,它采用了拟人的手法,通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来的快乐,从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给 朋友和自己带来快乐。二、 说活动目标根据《3至6岁儿童学****与发展指南》要求和小班幼儿的年龄特 点,我将本次活动的目标设计为以下三个方面:(一) 认知目标:认真听故事,理解故事内容;(二) 技能目标:通过看,说,听等活动,感受微笑带给别人的快乐,会微笑,喜欢微笑;(三) 情感目标:初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得 到快乐。三、 说活动重点、难点重点:我将“感受微笑带给别人的快乐,喜欢微笑。”作为本次活动的重点。难点:通过看,说,听等的活动,初步体验当把快乐带给别人的同 时自己也能得到快乐。四、 说活动准备为了更好地完成活动目标,我做了以下活动准备:(一) PPT;(二) 小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片;(三) 音乐。五、 说活动方法针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下活动方法:(一) 情境创设法:幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,在活动的开始通过观察哭与笑的课件来引入课题,为后面的活动做好铺垫 与暗示。(二) 直观演示法:在活动中运用多媒体课件,将整个故事制作 成形象直观的动画,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事