文档介绍：“职业院校学生实****管理、实****保险工作和中职资助规范化探索和实践”课题《以就业为导向,适应岗位需求,培养一专多能复合型人才研究》研究方案哈尔滨市第二职业中学计算机专业部申报课题《以就业为导向,适应岗位需求,培养一专多能复合型人才研究》,经上级领导同意,列为“职业院校学生实****管理、实****保险工作和中职资助规范化探索和实践”研究课题(课题编号:201)。为使该项课题有序运行,现依据中国职业技术教育学会学生工作委员会要求,提出本课题研究方案,准备正式开展研究工作,请审议。一、课题提出伴随改革深入深入,社会对人才需求发生了根本转变,对教育也提出了更高要求,其中最突出就是迫切需要含有一专多能,适应多个环境、含有创新精神和应变能力复合型人才。职业教育,必需以这一改变为导向,适应时代发展和企业改革步伐。充足发挥技能教育优势,快速占领市场高地,高效地培养一专多能复合型人才,成为职业教育工作者应该重视和认真研究新课题。现在中国还处于社会主义初级阶段,生产力发展不平衡,表现为尖端科学技术和传统手工生产并存,这一客观事实决定了人才掌握知识技能含有一定层次性。同时民营经济飞速发展,企业不再招收大量人员来牺牲经济利益,而是要求劳动力重新组合,高效、低耗地发明效益,这就要求从业人员要掌握多个知识技能,含有创新意识和适应能力;再者,新工艺、新技术广泛应用,也要求劳动者知识技能含有多样性。所以,培养一专多能复合型人才,是当今社会对教育要求,也必将成为职业教育发展肯定趋势。二、概念界定一专多能指学校培养学生既要含有专业知识,又要含有适应社会多方面工作能力。中职学生一专多能,能够指学生立足于本专业课程范围,精通一门实用专业知识,熟练掌握相关课程,含有为所精通专业知识相辅助多方面技能。复合型人才培养关键是指学校在一定时间和学层次条件下将有一定跨度专业知识进行有机交叉渗透,使受教育者知识结构和能力结构达成优化组合,成为专业迁移能力较强、一专多能型人才教育过程。含有这种知识、能力、技能人即为复合型人才。从对复合型人才培养内涵界定中能够看出,其外部理论依据和中外教育史上曾大力提倡通识教育和专才教育有着亲密关系,是建立在通识教育基础上专才教育,而其内部理论依据则可归结为人知识结构理论。三、研究目标职业教育起源于生产,服务于生产,并伴随生产发展而发展。企业对人材需求就是培养目标,企业对人材需求改变就是职业教育改革方向。多年来,我们发觉,以企业服务为中心,培养复合型技能人材,使学生一专多能。使学生知识面拓宽,在实践中善于动脑、乐于动手,含有较强适应能力和创新精神,才能满足了企业需求。职业教育应该充足发挥了学校多种教学资源整体效应。同时,培养复合型人才也是职业教育新形势下生存和发展关键确保。结合中职学生特点,我们计算机专业培养目标是培养德、智、体全方面发展,含有良好职业道德和网络技术相关专业技能,善于沟通、协作计算机网络技术从业人员。具体地说,就是经过本专业学****掌握一定计算机基础理论、计算机网络基础知识、网络服务器基础知识和网站建设、管理和维护基础知识;能够熟练掌握网络应用、管理和维护技术,能够胜任中小企业网络管理和维护工作岗位上网络施工、网络管理和网络维护中、高级技能型人才;能从事计算机网络管理和维护、计算机网络工程施工,办公自动化设备安装和维护,网站设计和制作、网络产品营销和管理工作。四、理论依据通