文档介绍：:..《认识人民币--处理问题》说课稿说课人:李曼曼尊敬各位评委老师下午好!今天我说课内容是人教版小学数学十二个月级下册第五单元认识人民币处理问题,下面我将从以下多个方面对本课时教学进行叙述:一、说教材。《认识人民币-处理问题》是人教版小学数学十二个月级下册第五单元内容。这部分教学内容重视表现人民币商品功效和在社会中关键作用。经过前面学习,本节课是在学生已经认识了人民币单位和进率基础上进行教学,经过这部分知识学习同时能够使学生加深对20以内数概念了解,体会数概念和现实生活亲密联络,从而为后面学习做铺垫,起到了承上启下作用。二、说学情。依据这一部分教学内容在教材中地位和作用,结合教材和学生年纪特点,我制订以下教学目标:⒈知识目标:使学生会综合利用所学人民币相关知识处理购物中简单实际问题⒉能力目标:引导学生经历处理问题过程,积累处理问题方法和经验,初步学会有序思索。⒊情感目标:沟通生活和数学之间联络,引导学生感受数学应用价值。为了能使学生比较顺利达成教学目标,我确定了本课关键和难点本课教学关键是:使学生会综合利用所学人民币知识处理购物中简单实际问题;教学难点是了解人民币在社会生活中关键作用。:1、教法学生学习过程是一个主动构建、动态形成过程,老师要激活学生原有经验,激发学生学习热情,就应该让学生在经历、体验和利用中真正感悟新知。人民币是看见摸得着特殊商品,所以,让学生认识人民币时不能空空无物,需要依靠具体实物来开展。所以我在教学中采取是以情景教学法、模拟活动法为主,以多媒体演示法为辅教学方法。在教学中我注意创设情景,设计启发性思索问题,引导学生思索。并经过模拟购物活动调动学生生活经验,让学生在真实情境中掌握相关人民币简单计算,进而学习简单处理问题,从而激发学生探究知识欲望,使学生一直处于主动探究问题主动状态,培养学生思维能力。2、学法十二个月级学生生动活泼、富有求知欲,而且大部分学生全部比较主动活跃,依据学生们认知结构和心理特点,我将采取以下学法:自主合作法改变学生学习方法,让学生合作学习,培养学生合作意识;探究学习法:探究学习法充表现了“以学生学习活动为主,老师组织、引导、倾听为辅”教学理念,对新型师生关系建立相关键意义。给学生充足空间,开展探究性学习;自主学习法:让她们进行独立思索,并和同伴交流,亲身经历提出问题、处理问题过程,为学生创设一个轻松愉快学习环境,易于学生主动主动取得新知并体会学习乐趣。四、说教学步骤:为了突出教学关键、突破教学难点,达成已定教学目标,我安排了以下四个教学步骤,即:复习旧知,做好铺垫——创设情景,感受新知——模拟活动,取得方法——质疑总结,课后练习。第一步骤:复习旧知,做好铺垫。我会以复习旧知方法导入新课,采取多媒体演示法向学生们展示多个20以内各数加减法填空题。学生自己动脑思索,自主选择一题完成,得出括号里应填数。在做这个练习时候,学生们全部知道括号里要填数必需是能使这两个数相加恰好等于等号后数。经过这个复习题不仅帮助学生们复习了20以内各数加减法,同时又为本节课内容学习做了铺垫,帮助学生计算并解答本节课处理问题内容,从而使学生愈加快融入新课堂上来。更关键是学生依据自己学习情况自主选择一题完成能够起到激励作用,提升