文档介绍：《初中英语课堂阅读能力策略研究》课题研究汇报《初中英语课堂阅读能力策略研究》课题被我校确立后,我依据课题研究方案进行了定向、连续、有序研究。回顾历时十二个月研究,我研究从生疏走向成熟,从浅显到逐步深入,最终取得了很好成效,取得了有益理论和实践经验,现做研究工作汇报以下:一、扎实做好课题立项和前期准备工作我经过对老师在教育教学中碰到问题进行梳理研究,确定了《初中英语课堂阅读能力策略研究》这一研究课题,制订了实施方案,得到了学校同意。为了确保课题研究有计划、有步骤、有组织地顺利实施,主动做好各方面前期准备工作。1、自愿申报课题研究长久性和复杂性,要求研究人员必需有浓厚爱好,必需要勤于学****善于思索,勇于实践,乐于奉献,围绕本课题不停进行学****探索、实践,才能使课题研究工作顺利进行,按时完成,达成预期目标。所以在申报课题时候,我最大程度地发挥自己研究自主性和主动性,从而提升教科研质量。2、调查研究,了解现实状况作好本课题研究关键前提是对我校研究前老师英语阅读教学和学生阅读能力现实状况有较全方面、客观了解。所以,我广泛查阅资料,并向部分教授请教,然后集体商议,对七八九年级学生和课题组组员,设计了调查表,分别用于搜集老师和学生英语阅读方面信息和数据,对学生阅读能力进行了检测,以取得原始数据。我们对样表进行统计分析,分析结果令我们心情沉重,学生阅读能力,尤其是感悟能力之低,老师阅读教学中对学生阅读能力培养忽略情况很严重。这引发了我反思:为何学生阅读能力这么低?长此以往,我们向社会所输送人才到底是怎样人才?我们教育教学又失败在哪儿?怎样才能改变现实状况,提升学生阅读能力呢?这些全部有待于我深入探索和思索。这也更坚定了我开展本课题研究决心。3、加强本身,提升认识为了使自己开展课题研究工作,提升自己开展教育科研和教育教学、尤其是阅读教学能力,我对课题进行了数次学****首先是新课程标准和教育教学新理念培训,以下分别进行了教育科研理论和方法、建构主义理论、创新教育理论、她人研究经验和结果培训,有针对性地对课题进行了自我学****多观看优异教学录像。另外,我还到其它学校去听其它老师优异课。经过学****拓宽了我视野,丰富了我理论水平,转变了教育观念,提升了我教育教学技能和科研能力。4、规范教学,加强业务学****立即分析总结前阶段研究工作得失,对自己研究工作提出明确要求,我对课题研究过程中出现问题查漏补缺,不停提升和完善,认真制订每个阶段实施计划,按计划上好试验课,抓好备课、上课、说课、评课各步骤,强化研讨意识,提升研究能力,依据自己实践,写上课、听课心得体会,在理论和实践基础上,完成研究结果整理;制订了经典课例研究制度。二、主动开展研究实践,探索实现课题预定目标有效路径1、制订计划为了确保试验可操作性,我在开题后制订了试验计划,将整个研究周期划分为四个小阶段,明确了每一个阶段任务和关键工作,做到任务具体,责任明确。2、强化本身管理(1)针对课题特点,深入完善课题,制订明确可行实施方按方案扎扎实实开展研究。(2)将课题研究和常规教学工作紧密结合。科研不光要学****部分理论材料,撰写部分学****笔记、研究小结或论文,更关键是要将课堂真正落实为研究主阵地,所以我每七天全部要上一节说讲评研究课,反应研究情况。每阶段必需上交一篇试验课教案,以试验课教案为基础,研究课过程中得失。(3)提升本身撰写研究论文质