文档介绍：学考复****病句基础知识举例一、考点梳理凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。常见的病句种类有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。1、语序不当(1)多项定语排列顺序不当。多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语,它们一般按照语法规则排列,如果排列不当,就会出现语病。多项定语的正确次序一般是(从离中心语最远的算起):①表领属性的或表时间、处所的名词、代词或短语;②表指称或数量的词或短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语。例如:她是一位优秀的有 20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序应为:她是国家队的(表领属)一位(数进)有(形容词)篮球(名词)女教练。20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(2)多项状语排列顺序不当。多项状语指的是动词前的多个修饰成分,它们应按照语法规则合理修饰该动词,否则,就会出现语病。多项状语的排列次序,一般依照以下原则(从离中心语最远的算起):①表目的或原因的介词短语;②表时间的词或短语;③表处所的词或短语;④表语气的副词或表对象的介词短语;⑤表情态或程度的副词。另外,表对象的介词短语一般紧挨着中心语。例如:念抗日争世界反法西斯争利 70周年,从在起到年底,国家大院宣布将承31精心策划的演出。(将“从在起到年底”移到“国家大院宣布”之后。 )例如:广大青年的充分的作用。 (将“充分”至“”前,并掉一个“的” )(3)并列或短次序不当。例如:—种念只有被人普遍接受、理解和掌握并化整个社会的群体意,才能***自遵守和奉行的准。(“接受、理解”改“理解、接受”。)(4)关位置不当。例如:由于技水平太低,些品量不是比沿海地区的同品低,就是成本比沿海地区的高。(前后两个不同述象,故“不是”放在“量”之前。 )例如:作一个全新的、相成熟的行,不子商在一定程度上改了人的生活方式,也冲了史悠久的商模式。 (前后一主,将“不”放在“子商”的后面。 )例如:尽管同学怎批,他的坏毛病一点儿都没改。 (“尽管”不能与“都”搭配,改成“不管”。)例如: 合制作的大,人不看到了中国曲的整体步,而且看到了中国曲在代化上出的可喜一步。 (“不⋯⋯而且”所引的前后分句是表示关系的,要遵循上的从小到大由浅入深的序的律, 就先有“中国曲在代化上出的可喜一步” ,然后才有可能“看到了中国曲的整体步” 。)(5)主客体倒。例如:焦裕禄个名字于青年人可能有些陌生;可四十以上的人却是很熟悉的。主体是“青年人”而不是“焦裕禄”。)(句子述的2、搭配不当(1)主搭配不当。例如:告示,成年国民人均子的量有所增加,而刊的率明减少。与“减少”不搭配,“减少”改“下降”。)(“率”(2)搭配不当。例如:市旅游局要求各景区一步加景区所、停的建和管理,整治和引不文明旅游的各种疾和陋,有效提升景区的服水平。(“不文明旅游的各种疾和陋”可以“整治”,但不能“引”,去“和引”。)(3)主搭配不当。例如:荷塘里,数万株荷花面向朝阳,吐翠,清香溢,招引白、等光,蔚壮,成多美好者写生的基地。 (主“数万株荷花”和“基地”二者搭配不当。 )(4)关搭配不当。例如:在当前党的群众路教育践活中,持好、展好,把党的群众路持好、好。无是普通党是干部,也必把“”(“无⋯⋯也”不搭配,将“也”改“都”。)3、成分残缺或赘