文档介绍：科技实践活动方案——水得净化
一、活动背景及目得:
水就是生命之源,人人皆知,面对跨世纪社会日新月异得发展与变化,人们生活中对水资源保护意识得淡薄,水资源保护得出路究竟路在何方?这就是全社会广泛关注得问题。学校拟利用学生身边得、显而易见得现实教材开展一次科技实践教育活动。让学生明白鱼子河淡水资源丰富,就是当地居民得主要饮用水源之一,更就是当地农田得主要灌溉水域,就是重要得饮用水源保护区。
 学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动,参与实践、调查了解们就是如何破坏与糟蹋饮用水源保护区,积极培养与教育学生，如何从身边得小事做起，提高对用水安全等方面得教育,认识清楚我们应该怎么做等问题进行积极思考。 
二、活动对象:学校三至六年级学生
三、活动时间: ３月——6月 
四、方案主体:
1、活动内容： 本次活动将以“水就是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体,让学生亲自参与到活动中,动手、动脑、积极行动、并让她们得实际行动传递到水源保护区周边得群众心中,带动大家都行动起来，保护水资源。 
学校组织由少先队、团支部牵头,发出倡议、结合不同年龄段学生特点,拟定切实可行得具体活动方案,指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注得问题,有目得得去调查了解,观察、记录，小组综合整理资料,并能采取措施解决。
  　2、资源利用:
 ①场所:鱼子岗小河、周边村居、学校实验室。
 ②资料：各种健康用水、村委保护水源得资料,学校图书室相关书籍,远教网络资源,相关法律法规。
 ③器材:学校实验室活动有关得相关所需仪器。
 ④人员:村委负责人一人
 ３、活动过程：
 (一）收集、储备知识阶段:
 (1)学校组织以年级为单位,利用远程教育资源搜集有关水资源保护得信息,班上开展水源保护主题班会,主板黑板报等为载体。深化学生对节约用水、保护水资源意识得养成教育。
（2）开展节约用水教育活动,引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己得心灵。
(3)开动脑筋、积极思考,如何利用自己家里得一切有利工具开展节约用水、保护水体尽量不被污染得实践调查,并学会撰写调查小报告。
（4)各班利用主题班会得形式,对同学们撰写得活动前期调查小报告进行交流汇总。将大多数同学关注得集中性问题进行再调查、再解决。
(５)认真组织学****魅力鱼子河》校本课程，了解相关真实信息。
(二)活动体验阶段

我们要过好日子，我们要有好收成，都离不开一个好环境。 这里说得环境,有自然形成得,也有人们建造得。自然形成得，包括空
 气、水、植物、动物、土壤等等。人们建造得,包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在农村。农村环境得好坏,不仅直接影响农村得生产、生活,而且对环境整体状况起着重要得作用。保护农村环境,非常重要。近些年来,国家对环境保护非常重视,采取了许多有效措施,进行综合治理,取得了很大得成绩。 但就是，不少地方得环境污染还很严重。有得地方得水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行;有得地方,空气受到污染,质量不高;有得地方,乱砍滥伐林木,水土流失严重；还有得地方,不能科学地使用化肥与农药,也给环境与农产品带来污染。这种状况不改变,人得健康将受
影响,庄稼长不好，家禽家畜也养不成……这怎么得了? 全民动手保护好环