文档介绍：我国义务教育均衡发展问题研究摘要关键词:义务教育;均衡发展;教育政策推进义务教育均衡发展,是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观质教育的必然要求。改革开放以来,我国义务教育取得跨越式发展,普九人口覆盖率达到%以上甑。但是从总体上看,我国义务教育的基础还比较薄弱,地区之间、城乡之间义务教育发展水平仍存在较大差距。目前在基本普及义务教育的情况下,义务教育阶段办学条件和办学水平的标准化和均衡化问题理本文从构建和谐社会的战略目标和社会需要出发,以科学发展观为指导,先对义务教育均衡发展的相关理论进行阐释,把握义务教育均衡发展的理论支撑体系,然后考察并分析我国义务教育的历史性政策演变过程,从中总结问题,寻求启示,进而采用纵向和横向分析相结合的方法,探讨我国义务教育非均衡发展的的具体体现,是构建和谐社会的现实需要,也是全面贯彻党的教育方针、实施素应引起政府和社会各界的高度重视。现状,以全面的发掘我国义务教育非均衡发展现状的深层次原因。最后结合我国国情和现行政策,提出进一步推进我国义务教育均衡发展的政策建议。
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导师签名:璐哆日期:。曩日≥乃厉吻日期:。暾荚耮不保密酊日期:口觐湔既学位论文独创性声明学位论文知识产权权属声明学校享有以任何方式发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校本人声明,所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果,均己做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果,也不包含本人己用于其他学位申请的论文或成果。本人如违反上述声明,愿意承担由此引发的一切责任和后果。论文作者签名:本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品,知识产权归属学校。后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时,署名单位仍然为青岛大学。本学位论文属于:保密口,在年解密后适用于本声明。朐谝陨戏娇蚰诖颉啊獭旧鞯陌嫒ü榍嗟捍笱校淳砜桑魏蔚ノ患叭魏胃鋈瞬坏蒙米允褂
引言⒀芯勘尘到优质的义务教育。然而,人民群众不断增长的对教育的需求同教育供给特别是优矛盾的根源则在于义务教育发展的非均衡性,这就引发了人们对新的教育发展观的自年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施,至今已有年,目前我国已经基本普及了九年义务教育,但是基础还是比较薄弱的,总体水平还不高,发展不平衡。主要表现为发达地区与欠发达地区、城市与农村、重点学校与一般学校校、不同受教育群体之间在接受教育、获得学业方面成功的几率也不尽相同。随后,年日,国务院常务会议讨论并原则通过了《中华人民共和国义务教育法薅┎莅》。眨烊ü舜笪被岬位嵋橥ü恕吨谢一项新政策的出台,意味着问题得以解决起始,但并不等于问题自然消失。任何政策问题产生于过去、存在于现在,而解决于未来。而政策效果在很大程度上,就是与政策的未来环境有关。另外,国家的基本法律,一般只是规定基本原则和方法,多是涉及到宏观政策,因此各地方和各部门必须结合本地区和本部门的实际情一项长期的任务。从长远发展看,需要在区域之间∮蛑洹⑹杏蛑洹⑾赜蛑实出发,当务之急是加快建立和完善推进义务教育均衡发展的政策保障机制,率先义务教育资源是一种公共资源,其配置是否合理对促进义务教育均衡发展,对从上世纪年代以来,我国小学学龄儿童入学率始终保持在%以上,这一数据表明,我国已经能够在全国大部分地区为适龄儿童提供接受义务教育的机会。在此基础之上,我国义务教育应该适时的由数量转为质量,使全体适龄儿童能够享受质的义务教育供给不足的矛盾,是现阶段义务教育发展面临的基本矛盾。产生这种探讨,尤其对义务教育公平与机会均等理论的思索。在义务教育资源占有与分配等方面存在不均衡状况,因而导致了不同地区、不同学年拢逃肯路⒘恕豆赜诮徊酵平逦窠逃夥⒄沟娜舾梢饧罚人民共和国义务教育法薅┌》。这是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事。它首次明确义务教育将免收学杂费,以法律形式保障义务教育的经费投入。同时新《义务教育法》将促迸义务教育均衡发展作为方向性的要求确定了下来。况,制定出相应的具体的实施细则,逐步实现义务教育均衡发展的目标。毋庸置疑,推进义务教育均衡发展是一个动态的过程,是一项系统工程,更是和城乡之间⑶蚰诓康难V洹⒉煌禾逯渫平逦窠逃夥⒄埂6酉推进义务教育的均衡发展。青岛大学硕士论文
⒐谕庋芯慷我国日益增长的繁荣。”同时还强调:“我们要实现真正的平等——平等的身份促进社会公平、构建和谐社会、实现国家可持续发展具有重大意义。然而,随着新泰国举行,大会讨论并通过了《世界全民教育宣言教育的基本目的或称“最终目标”,“就是要满足全体儿童、青年和成人的基本学等”。年月在印度新德里召开的“九个发展中人口大国全民教育首脑会议”上,再次把全民教育