文档介绍：幼稚园区域活动中老师怎样进行观察统计

一、研究背景
区域活动是幼儿学****探索、不停自我完善活动，有相对轻松活动气氛，灵活多样活动形式，能充足满足孩子们发展要求，深受她们喜爱。不过在孩子们参与区域活动过程当中，务必会发生种种情况，这就需要老师适时地介入、采取合理指导方法，以确保探索活动继续下去。本学期以行动研究法、案例法为研究关键方法，结合实际，开展了以专题活动背景下区角活动材料投放、老师观察指导和区角活动评价形式为专题研究，把这些作为深入深化专题背景下区角活动目标，使区域活动在专题背景下建构和开展，愈加好地促进幼儿各方面发展。以下是我们课题组在这个学期中开展专题背景下区域活动一点做法。
二、研究策略
针对幼儿个性化特征指导策略。
首先，依据幼儿个体差异，进行部分教导。对较特殊幼儿进行跟踪指导。对爱好单一幼儿进行部分交谈。
其次，注意材料投放层次性，以满足不一样发展水平幼儿需要，在同一活动区里老师提供材料千万不能“一刀切”，不仅应考虑到不一样水平幼儿需要，还应考虑区域设置教育目标，做到材料提供层层递进。
再次，依据小中大班年纪特征，合适安排游戏内容和教学内容。
经过小课题研究，老师能够对幼儿进行合理观察和指导，使幼儿区域活动教育效果达成最优。
三、本学期研究关键
1、继续深入完善区域活动环境，包含活动空间和活动材料选择投放。
2、在活动中老师观察和指导策略和怎样把握老师介入指导时机。
3、关注材料投放层次性。
4、重视活动交流评价。
四、研究步骤和方法
1．强化理论学****刷新教育理念。本学期组织老师学****幼稚园区域活动观察和指导》、《幼稚园专题背景下区域游戏中老师观察和有效指导》，采取个人研读、组内讨论等多个形式深入学****继续深入领悟其中精神。
2．加强专题前审议活动。本学期我们加强了专题前审议管理。重视审议过程，做好对应统计。专题前审议时，我们关键围绕专题目标、关键活动安排、环境和资源、区域活动设置、区域活动材料准备等方面对专题进行全方面审议，对不够合理地方做出了对应调整，不停优化课程设计和实施。
3、开展“一案三步”互助式集体备课研讨。本学期初我们课题组经过观摩发觉了部分专题区角内容材料还存在目标过于单一，缺乏和专题阶段目标吻合和缺乏层次性，我们课题组决定开展“一案三步”互助式集体备课研讨，第一步，研讨专题性区域设置及材料提供，第二步，依据幼儿实际水平进行实施；第三步，观摩区域活动开展过程；选择案例分析。期望经过这三步走实施，把专题背景下区域活动开展做得更扎实。为此我们以个专题目标、阶段目标、专题内容为蓝本，对各区角活动预设进行了集体备课活动。首先我们在认真学****把握专题目标和各年纪段幼儿发展目标基础上，课题组老师进行自备，其次以汇报形式交流（关键是围绕区角材料设计、区角活动材料各阶段投放和活动重难点展开），再次依据研讨结果和本班幼儿实际情况进行个性化修改。在认真备课基础上，认真做好区角活动前一切准备工作，做到心中藏有目标并认真组织实施。最终加强教学沟通，课题组老师相互观摩区角活动开展，探讨开展过程中问题，从而逐步更新教育观念，拓展教育思绪，提升教学能力和水平。
4．开展观摩活动，促进专业成长。假如说，学****理论、剖析案例是老师广泛吸纳多种新信息，初步整合