文档介绍：《我爱家乡美》研究性学习设计方案
 
 
研究课题名称：
我爱家乡美
设计者姓名
王志茹
所在学校
大港第三小学
所教年级
四年级
研究学科
小学语文
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一、课题背景、意义及介绍
1．背景说明（怎么会想到本课题）：
基于现在学生对生活缺乏了解，我想到了《我家乡》这一课题，表现现代教学 “人和社会”这一模块。学生要深入研究这一课题，就必需走进社会、走进生活，带着问题和思索，以全新视野来重新审阅生活中民风民俗和社会发展中出现新观念和做法，这是一个和学生生活息息相关也是一个很含有研究空间专题。
2．课题意义（为何要进行本课题研究）：
①了解家乡历史、发展改变、风俗习惯、家乡特产，立足今日，展望未来，从现在做起，走向更美好明天，从而培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。
②经过这次活动，培养学生搜集资料、整理资料、和人合作、和人沟通能力。提升学生综合利用知识能力、观察分析能力和发明新生活实践能力。
③教育学生树立环境保护意识，并激励学生以本身实际行动去推行我们职责，共建友好漂亮绿色大港。
3、课题介绍
本课题是要学生经过实地调查采访，去图书馆或其它方法查阅家乡历史相关资料和反应家乡改变资料，和家乡风俗习惯，家乡特产，展望家乡未来，深入加深学生热爱祖国、热爱家乡情感。激发学生对家乡建设者们敬仰之情，学会感恩；从现在做起，走向更美好明天。
二、研究性学习教学目标和方法（可按新课程标准三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习教学目和方法叙述）
知识和技能：，在实践中了解社会知识。
、搜集资料方法。
、整理资料、和人合作、和人沟通能力。
过程和方法：，经历研究过程。
，学会搜集、整理信息能力，培养学生自主学习能力。
，培养合作精神。
情感态度和价值观：，吸收当地民俗文化智慧。
，增强民族自豪感。
3. 教育学生树立环境保护意识，并激励学生以本身实际行动去推行我们职责，共建友好漂亮绿色大港。
三、参与者特征分析（关键分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响原因。）
1．四年级学生，已含有一定搜集整理资料能力。
。
、采访等活动参与少。
。
，能围绕专题提出较有价值问题。
四、研究目标和内容（课题研究所要处理关键问题是什么，经过哪些内容研究来达成这一目标）
1．课题研究所要处理问题：
①家乡历史？（以前家乡是什么地貌，历史上曾经叫什么名字，大港名字由来，归属哪个省，历史名人……）
②家乡发生巨大改变？（近二三十年改变，如马路改变、交通工具改变、居住环境改变、饮食改变。）
③家乡有哪些特产？（矿物、纺织、工艺、饮食等）
④家乡传统风俗习惯？（