文档介绍：
《礼仪规范教程》教案
中宁县职业教育培训中心杨帆
尊敬的各位评委、老师，大家好！
我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容
是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程 > （第二版）第二章
礼仪和道德概述 第三节表情、手势礼仪的第壹部分表情礼仪。 本次教案书写包括五部分：说课件、说教法、说学法、说教学程 序和说板书以及教学反思。
壹、说课件
（壹）课件分析：道德是壹定社会或阶级调整人和人之间以及个 人和社会、阶级、国家、民族之间关系的行为准则和规范的总和。道 德可分为社会公德、职业道德和伦理道德三个方面。礼仪，作为壹种 社会行为规范和准则，属于社会公德的内容之壹，也是道德的外于形 式。
因此，我们使学生自觉的以道德规范来约束自己的行为，尤其是 中职学生，更应该很好的掌握表情和手势的礼仪要求，于以后的工作 岗位和生活道路上能够比别人更加优秀，同时能够体现出中职学生的 良好形象。
（二）教学目标：
根据中等职业学校素质教育的要求和新课改的精神，我确定 教学目标如下：
1、 知识目标：使学生了解表情礼仪的基本要领；
2、 能力目标：自学能力，理论联系实际-目光、微笑演示能力训
练；
3 、情感目标：健康的表情能给人留下深刻的印象，也是自身素 质的最好体现。
（三）教学重点、难点 ：
1、教学重点：表情的基本要领。
2 、教学难点 ：目光、微笑的训练。 通过讲授，让学生充分观察、思考，且利用已有的知识和生 活经验，归纳、总结出表情礼仪的要求，同时演示和训练目光和 微笑来突破重点和难点。
二、说教法 教学方式的改变是新课程改革的目标之壹，改变了过去单纯 的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课 堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强和学生的合 作。因此本节课以训练为主，于充分演示正确的动作的情况下， 利用学生表演不同的目光和微笑来组织和引导学生观察、分析、 讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥 其主体作用。
三、说学法 学习方式的改变是新课程改革的目标之壹。倡导自主学习、 合作学习、探究学习，让学生通过观察、表演分析等，培养学生 的目光、微笑演示能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒 学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培
养学生自主学习的精神。
四、说教学流程
壹、复习交流 ：
1、道德的组成。
2、礼仪和道德的关系。
二、导入 ： 人的思想感情表达有很多种方式，大家觉得什么是最直接的？ 学生：语言。
没错，我们是常人，没办法读懂别人的内心的想法，只能靠别人 说出来才能知道。可是经历了那么久的人际交往，人总会从交往过程 中总结得出很多结论。于是，就有了，不通过语言，我们同样能够从 其他的方式了解别人的想法。这就是我们今天要学习——表情、手势 礼仪。
让学生自编小的课本剧展示简单的礼仪，且分析小课本剧中体现 了那些礼仪？例举不同国家、不同民族的礼仪的习惯，且简单说明是 通过什么形式表达礼仪的。
三、新授
第二章礼仪和道德概述
第二节表情和手势礼仪
过渡：现代心理学家总结过壹个公式：感情的表达 =7% 的语言 +38 的声音+55%