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校企深度战略合作协议
甲 方：___________________
乙 方：___________________
日 期：___________________
说明：本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与义务，同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。
甲方： 乙方：
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为充分发挥职业技术教育为社会、 行业和企业服务的功能， 按照“资源共享，优势互补，
责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教育体系，培养更多具有 良好专业知识、实际操作技能和职业态度的高素质、高技能的应用型人才，促进职业技术院
校深化教育改革、提升教育培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、 加快产业升级,
探索共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开 展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现就校企合作事项 达成如下协议：
一、 合作总则
（一） 贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供给创 造需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作 关系。
（二） 确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。
（三） 校企双方在互利互惠的基础上签署战略合作协议，成立校企合作委员会及工作联
络小组，制定双方项目负责人，建立校企长期沟通合作机制。
二、 合作方式及内容
经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。
（一）产品研发、工艺改进、共建研发、实训基地
科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题研究的共同 愿望。根据企业发展需求，确定科研项目，以校企合作方式为纽带，以学校先进的设备 和人力资源为基础，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在建立研发平台，让企业 的工程师、学校师生都参与科研项目研发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提升 师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的能力。同时从各自教育资源的优势出发， 搭建生产实训中心，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
（二） 共建“生产实训”中心
生产实训中心是技工教育不可或缺的教学设施。校内、校外实****中心都关系着学生学****技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教育资源的优势出发，在不同的教育教学阶 段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或提供质量评 价体系等，实现优势互补，为学生提供健全有效的实践教学场所。
（三） 双向委培、订单培养
双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，根据 企业要求，定向培养，为企业提供人力资源储备；后者以企业招聘员工为生源，根据企业要 求，完成企业员工基本技能、基本素质要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成 本。同时根据企业及学校要求，互派专业人员到学校或企业任课：企业负责安排学校教师到 相关企业学****实践。
（四） 顶岗实****工学结合
学校根据企业用工要求，安排学生到企业顶岗实****完成基础课和部分专业课后进行的 教学环节，通过顶岗实****使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论 与实践的有机结合，在感性认识和理性认识上产生一个飞跃。 最关键是让学生了解企业文化, 感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标
（五）就业推荐、优先录用优秀毕业生
根据企业需求，对于学校毕业生，企业择优选择就业。
（六）提供技术支持和社会服务
一般而言，学校的教学实施和教师的实践技术能力往往逊于企业方，企业方优势在于实 践经验和技术手段，因此在教育教学过程中企业方必须投入相应的兼职师资队伍，或课堂、 或工场，给予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教育指导。
学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资 格，可为企业提供职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素质。学校也有先 进的理念和技术成果，可为企业提供一定的技术支持。
三、双方权利和义务
（一）甲方
详细真实地介绍本单位的基本情况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真 实合法的法律地位。
甲方可作为乙方的就业（实****基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送 全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。
根据甲方产业发展情况、生产经营