文档介绍：放青一
走进课改能力的方法还有许多,例如让他们采用自己
◎这片沃土中, 喜欢的方式在“智慧乐园”闯关,在“开心对对
我仿佛是一匹碰”中学会帮助小伙伴,在“小组大比拼”中学
郭
俊千里马,终于会与人合作。在愉悦的学****过程中,他们常常
英澡改唤找到醒了驰骋了的忘记了时间。
天地;在这片三、精彩的课堂氛围
沃土中,我找课改之声拨动着我渴望尝试的心弦。“你
到了工作带给有什么新发现”“你能把你的想法和大家交
我的愉悦;在流一下吗”“你想知道什么”“你能帮帮他
这个空间里, 吗”“你有什么不同的看法吗”在这些秘密
我有着更多的武器的攻击下,小百灵唱歌了,娓娓动听;小
感悟与体会。播音员朗诵了,字正腔圆;小诗人吟诗了,摇
一
、教师头晃脑;小音乐家谱曲了,有模有样;小评论
角色的转变家发表评论了,振振有词。课堂上热闹非凡,
教师在课孩子们跃跃欲试,他们的眼里是那么自信,他
改的推行中起们的神态是那么投入,他们的脸上写不完的
着重要的作永远是喜悦。
用:那就是该四、相互感化,分享快乐
出手时再出“以智慧启迪智慧,以真情打动真情”。课
手。在教学过改让现在的课堂变得生动起来,仿佛一个美
程中,学生会丽的五彩池,散发着创造的光辉,我常常被这
说的,老师不种光辉折射得眼花缭乱。如引导学生写拟人
说;学生能做句描写“雪花在空中飞舞”的情景时,音乐声
的,老师不做; 中我让孩子闭上眼睛想象雪花飞舞的样子,
学生会讲的,老师不讲;学生能讨论出的结并交流:“你看到了什么”孩子们有的看到仙
果,老师不给予答案,让他们在学****过程中感女在跳舞,有的看到雪花妹妹在跳圆圈舞,有
悟到寻求知识的快乐。当学生遇到确实解决的看到白衣姑娘在旋转。接着展示“我的作
不了的问题时,老师才站出来点评、指导、给品”。学生们想象丰富,语言优美。诸如“花儿
予帮助。让学生真正体会到老师不再是高高在草地上晒太阳”“风在家里练****吹口哨”“荷
在上的说教者,而是学****的伙伴、朋友、引路花在水中照镜子”等。看完他们的作品,我有
人,是平等中的首席。教师也真正从说教者转一种与人