文档介绍：... .. .... ... ... ..
教学·信息课程教育研究 Educa廿0nR~rch Course 2013年 3月下旬刊
f一1必须注重学生的主体地位和教师的主导作用会。
综合性学****无疑必须以学生的自主活动为主,但这并不(四)必须使语文综合性学****既生动活泼,又真实有效
意味着教师可以放任不管,让学生自发”活动”。活动前的设计, 综合性学****必须根据教学的目的内容和学生学****的实际
活动中的组织、引导、点拨,活动结束后的总结、点评等等,都需情况,设计具体可行、易于操作的方案,特别要考虑什么样的语
要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引文教学内容适宜采用什么样的活动形式,怎样的活动过程对
导的艺术,相机行事,灵活应变。学生提高语文能力有促进作用,并在活动的各个阶段引导学
(二1必须重视课前准备工作生扎实掌握学****内容,认真检查学****效果,使活动有声有色,又
很多时候,教师只关注综合性学****的活动结果,而对课前实实在在。每个学生既乐意参加,又都各有收获。
的准备、资料收集与探究阶段重视得不够。每次定了一个主(五)必须重视反馈、激励与评价
题,师生表面上忙忙碌碌,上图书馆、阅览室找资料,回来把资《全日制义务教育语文课程标准》指出:”综合性学****的评
料一剪一贴就算了事。有些活动必须走出课堂、学校,如七年价应着重考察学生的探究精神和创新意识,尤其要尊重学生
级上册第二单元的”漫游语文世界”和九年级上册第三单元的自主性和积极性⋯⋯所以,除了教师的评价之外,要多让学
的”关注我们的社区”,都需要学生做实际考察。为此,不仅要做生开展自我评价和相互评价”。而在教学实践中。不少老师往
好时间、资料等方面的准备。还尤其要做好校外活动有关事宜往把评价重点放在知识的掌握上。我想,对学生的评价应重视
的联络等。因此。必须充分重视课前的准备工作。形成性评价和终结性评价相结合,以肯定性、激励性评价为
(三)必须保证每一个学生都能主动参与活动主;应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互
语文综合性学****必须确保每一个学生的主体地位,让每评价相结合,以学生的自我评价和相互评价为主:当然还要尊
个学生都能根据自己的特点和兴趣,积极参加语文活动。决不重学生的个体差异和个体发展,评价要应人而异。
能仅仅让一部分学生在”活动”,而让大部分学生袖手旁观。因语文综合性学****作为一种培养学生创新精神与能力,提
此,应注意使活动具有较广泛的适应性,能调动每一个学生的升学生语文素养的重要途径,在教学理念、教学方式、教学策
主动精神。在组织活动时,应按照分类要求、分类指导的原则, 略、教学评价诸方面,为我们语文教学提出了一个新的课题。
根据活动内容和学生的情况。适当分工、适当轮换,从而既发挥作为一种全新的教学形态,它必将激励我们在语文教学方面
个体学生的特长,。
简简单单教语文,扎扎实实提质量
党秋玲
(陕西省大荔县实验小学陕西大荔 715100)
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095—3089(2O13)O3一O1O6—02
在新课改的实践中,对提高语文教学有效性的一些因素教学的相关内