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2021年文明礼仪培训专题方案.doc

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2021年文明礼仪培训专题方案.doc

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文档介绍

文档介绍:文明礼仪教育培训方案
一、指导思想
礼仪是中华民族传统美德,从古至今,源远流长,长久以来被大家作为衡量为人处世道德标准之一,也是表现国民素质一个关键方面。伴随社会效益日益扩大,真诚、得体、富有魅力交往礼仪已成为扩大交流、促进友谊、加强合作、促进发展关键手段。小学生是祖国未来,怎样培养她们了解、宽容、谦让、老实待人态度和大方、热情友好、礼貌待人文明行为举止,是目前基础教育关键工作之一。
二、活动目标
为落实落实《中共中央、国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》、《中共中央相关深入加强和改善学校德育工作若干意见》、《中共中央相关改革和加强中小学德育工作通知》和《公民道德建设实施纲要》文件精神,结合我校德育工作实际,决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动,并结合小学生年纪特点和身心发展规律,把培养小学生“文明行为习惯”作为我校德育课题,经过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传输礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪良好气氛,从而全方面提升我校德育教育工作水平。
三、培养目标
经过“细化目标、突出关键、实践体验、循序渐进、持之以恒”德育策略,开展礼仪教育,普及礼仪知识。设想经过强化训练和检验反馈相结合方法,努力消除现行德育和学生实际中存在问题,促进全体师生掌握多种礼仪知识和技能,不停增强礼仪意识,培养优异礼仪品质,促进全体师生综合素质提升,进而形成学校德育工作新路径,构建友好学习生命乐园。
1、培养礼仪意识:使学生知道礼仪对于一个人生活关键意义,一个知礼、守礼、行礼人,才是一个道德高尚、文明人。
2、培养礼仪情感:激发学生对礼仪认同感,知道一个遵守礼仪人才能得到她人尊重,不停强化礼仪成就感,感受到礼仪乐趣,从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能:让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范,应该怎样做,不应该怎样做,经过反复实践,掌握交往技能,成为知礼、守礼、行礼人。
4、培养礼仪品质:经过反复、长久礼仪行为训练,经过学生自我锻炼、自我改造,内化为自己需要,并在交往实践中自如地表现出得体礼仪品质。
四、具体实施及做法
(一)文明礼仪常识普及教育活动安排
文明礼仪知识普及教育是本活动关键,让全部学生了解活动意义和目标,强化学生礼仪常规训练,使学生在学习文明礼仪知识过程中品行得到提升。
1、制订活动方案,并开展“文明礼仪伴我行”活动开启仪式。
2、以“文明礼仪”标准为关键内容,利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范教育和训练,并以新《中小学老师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》深入查漏补缺。
3、认真学习《青少年文明礼仪教育读本》,安排专门时间进行讲课、学习。
4、组织学生观看青少年文明礼仪影视教材。
5、大力提倡礼貌使用用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。
6、邀请相关人士到学校开展文明礼仪教育讲座,全方面推进学校文明礼仪普及教育开展。
7、创设文明礼仪教育校园环境。在学校楼道等醒目位置,写上文明礼仪用语,开辟文明礼仪宣传阵地,创设文明礼仪教育气氛。
8、每七天进行相关礼仪教育强化训练和检验,并立即反馈,作为评选文明班依据之一。
(二)学生礼仪教育基础内容
1、见面礼仪:
(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校职员、碰到同学打招呼“您好”或点头微笑。
(2)碰到外校老师来学校主动欢迎:“老师好。”
(3)遇见其它客人、家长来校时主动欢迎:“您好。”
2、上课礼仪:
(1)课前两分钟准备好学静等候老师上课。
(2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到
“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。
(3)在给老师行上课、下课行礼时,立正站直注视老师,知道尊重老师劳动,课后能够立即整理自己抽屉,使之保持洁净、整齐。
(4)上课用心听讲、主动讲话,并保持良好坐姿、站姿、读姿,学会做笔记。
(5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊汇报,方可入内。
3、课间礼仪:
(1)讲文明话、一般话;不讲土话、脏话。
(2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
(3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
(4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
(5)认真做好该做事,不随心所欲、我行我素。
(6)开展文明安全课间活动,不做不安全游戏。
4、交往礼仪:
(1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边喧华,学会尊重她人。
(2)能主动帮助有困难同学。自己在接收老师、家长或同学帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!”
(3)自己能处理事情尽可能自己处理,如需找老师,进门前喊汇报,得到许可才可入内,并随手

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