文档介绍：两拼音节教案
一：教学目标：
1：学习两拼音节的拼读方法。
2：学会拼读声母 b 与带声调单韵母所组成的两拼音节。
二：教学重点难点：
声母 b 与带声调的单韵母组成的两拼音节
三：教学准备：
带声调的单韵母卡片各一张，声母 b 的卡片一张
四：课时安排：
两节课时
五：教学过程：
1：复习声母 b 和单韵母 a
教师出示声母 b 和单韵母 a 的卡片。
教师：小朋友们看老师手里的第一张卡片（声母 b），我们刚学过
的声母 b，我们一起来读一下，那么我们的声母 b 是什么形状的？它
住在我们拼音格的哪个位置呢？
教师：那我们再来看我们的这张卡片（单韵母 a）,这是我们的老朋
友啦，怎么读呢？它又在我们的拼音格哪个位置呢？
2：学习声母 b 和单韵母 a 的拼读
教师：现在我们的声母 b 和我们的单韵母 a 要拉手做好朋友啦！（出
示声母 b 和单韵母 a 的卡片） b—a ba b—a ba.（声母读的轻，
韵母读的响亮）。
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教师：好，那么我们现在也要给我们声母单韵母相结合的两拼音节
带上我们的四顶小帽子了。跟着老师读 bābáb ǎb à.
教师：那好，带上了我们的四顶小帽子，我们找找生活中和它们的
读音一样都有哪些词呢？动动脑袋想想（八个拔萝卜把它还给我
霸王）。
3：回归课本第一题
教师：小朋友们，现在我们打开书翻到 13 页，看着我们的第一题
（引领幼儿读题），我们看到小男孩和小女孩手里拿的卡片，是我们
的声母和单韵母的相结合，那么在这里我们还有一首好听的儿歌，教
我们更好的拼读我们两拼音节：
拼读规律要记牢，
声母韵母连起读，
前音轻短后音重，
两音相连碰一碰。
教师：那么现在小朋友们找找我们的两拼音节它们的顺序是什么样的呢？好，对了，声母在前面，韵母在后面，那么老师这里有一首同样好听的儿歌，
声母老大排头站，
韵母在后戴帽子。
这个事告诉我们小朋友，我们的两拼音节的小帽子带在哪里啊？对了，带在我们的韵母头上。
4：课本第二题：
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教师：现在我们往下看第二题（引导幼儿读题），小朋友们看，我
们下面声母 b 和我们哪些单韵母做好朋友了？对了，有我们的单韵母
a o iu ，那现在跟着老师一起试着拼读吧！
5：书写两拼音节
教师：小朋友们，我们已经学过怎么拼读我们的两拼音节了，那么我们还要会书写，（拿出拼音格贴黑板上）
教师：首先小朋友们告诉老师声母 b 是如何在我们的拼音格里书写的呢？对了，右下半圆 bbb, 下面半圆撑满中格，小天线写在上格。那么我们的单韵母 a 的书写呢？对了，左半圆，竖右弯，撑满我们的中格，那么问题来了，我们的声母 b 和单韵母 a 要拉手组成两拼音节了，它们都住在拼音格了，可