文档介绍：《引导路径动画》信息化教学设计
早节
第二单元 内学引导路径动画教学计年机学生专业计划时2课时
内容 对象 一年级学生 计划
一、教学内容分析
《引导路径动画》是高等教育出版社出版由赵瑞建主编的《 Flash动漫设计》第二单元的内容。在 Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题， 它是运动对象沿直线运动动画的引
申，通过学****引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题就迎刃而解了。 本节是Flash动画中
必须掌握的内容，在教材中具有重要的地位和作用。
二、教学对象特及学情分析
1•教学对象为本校一年级计算机应用专业学生，具有以下特点：
计算机基础比较弱；
知识的分析理解和实践操作能力不够强；
对flash动画制作充满好奇心。
：
在此之前，学生已经学****了 Flash的操作界面及基本工具的使用，时间轴、图层及元件的基本知 识，逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画的制作等。通过本节课的学****既可以对前面所学 知识进一步巩固和深化，又可以为后面学****如何制作复杂的音像动画打下基础。
三、教学目标
知识与技能目标(认知目标)
理解引导层、引导线的作用；
掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画；
过程与方法目标(能力目标)
学生通过观察思考，合作探究的方法完成对知识的理解和掌握。
情感态度和价值观目标
感受引导路径动画的奇妙，培养探究学****精神。
教学重点、难点
重点
引导路劲动画原理； 引导路径动画的制作步骤。
难点
引导线的绘制；
运动对象与引导线的吸附操作。
五、教学策略选择与学****方法
1教学方法：演示讲解法、小组任务驱动法
2•学****方法：合作探究法、知识迁移法
六、教学环境及资源准备
教学媒体类型
教学媒体运用方式
作用
（原创）主课件
Flash
课堂教学和课后学****br/>资源库
校园精品课程
课前自主学****和课后复****br/>教学网站推荐
［我要自学网］
［eNet硅谷动力］
［我要学flash网］
［flash动画设计 大家论坛］
［FLASH技术交流］
自主学****与经验交流
七、教学过程
【知识回顾】
同学们，前几节课我们已经学****了一些动画效果的制作，比如“运动的小球”、“游动的 小鱼”、“苹果落地”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线或线段呢 教师活动：打开课件展示动画，引导学生回顾所学。
学生活动：观看动画，思考。
时间分配：3分钟
【导入新课】
展示另一个动画：“蝴蝶在花丛中飞舞”，提问：蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么 不同学生观察，得出结论：蝴蝶沿着花丛做曲线运动。
此时引导学生：在 Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢这就是我们这一节课要介绍 的引导路径动画。使用引导路径动画，可以实现物体沿任意曲线运动的动画。这样，我们 就可以创建更丰富更生动的动画效果了。
教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。
时间分配：3分钟
设计思路：通过把这次课要学****的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激 发学生学****新知识的兴趣。
我们首先来了解引导线动画的制作原理：
什么是引导层和被引导层
引导层：为实现对象沿着某条曲线运动而设置的图层，用来添加对象的运动轨迹，可以使 用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。“引导层”位于“被引导层”的上方， 层图标为医！
被引导层：用来放置被引导对象元件，位于“引导层”的下方，图层图标与普通图标一样 为 ［。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层当创建运动动 画后，对象就会沿着引导线运动起来。
创建后的引导层和被引导层（如下图）
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-引导层：诜引导层
什么是引导路径动画幻
将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动 画形式就叫“引导路径动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
教师活动：讲授新知识 学生活动：听讲。
【讲授新课】
时间分配：8分钟
下面，我们通过一个简单的实例具体学****如何制作引导线动画。
【演示】制作沿着曲线运动的小球动画
新建flash文档，设置舞台的高度和宽度值，将图层 1重命名为“小球”层。（如下图）
时间轴
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”小球”层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件（提示）按 F8将小球