文档介绍：中秋咏月诗词三首
主备：陈小琴 复备：初一语文组 审核：
学习目标：
1、 通过朗读，体会诗词表达的思想感情。
2、 品读诗词富有表现力的语言，培养学生独立鉴赏诗词的能力
3、 积累咏月的诗词。
学习重、难点：
1、 体会诗词表达的思想感情。
2、 品读诗词富有表现力的语言，培养学生独立鉴赏诗词的能力 课时安排：二课时
学习过程：
课前预习•导学
1、 查找资料，完成下列题目。
《十五夜望月》选自《 》，作者 ， 代
诗人。
《水调歌头》是 名，是宋代词人的一首 兼
__的抒情之作。作于丙辰（1076）年 节，当时作者与 其弟 已经六七年不见，心情抑郁寡欢。与其
父 ，其弟 合称“三苏”。
《我的思念是圆的》作者 ， 代诗人，原
名 。
2、 运用工具书，结合书下注释给下列句中加点词注音并解 释。
（ ）：
不知天上宫阙.，今夕是何年（ ）：
转朱阁，，照无眠（ ）：
但愿人长久，千里共婵娟 （ ）（ ）:
3、 有感情地朗读这三首诗词，体会这三首诗词表达的思想 感情。
第一课时
课堂学习•研讨
一、导入新课
是亲人团聚、共度良辰美景
中秋节是我们中国人的传统节日,
的日子。然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离 家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时， 而中秋之月自
然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。 今天，我们就来一起欣赏中
秋咏月诗词。（板书课题）
二、 检查预习
三、 学习《十五夜望月》
1、 简介作者
王建，唐代诗人。字仲初，许州（今河南许昌）人。擅长乐府 诗，与张籍齐名。反映民生疾苦，成为中唐新乐府运动的先导。其 词用词洗练、简朴，旨意显露，描写具体。在唐代诗人中，王建擅 长素描速写。他熟练地运用各种形式， 创作了一幅幅上自宫廷禁苑 下至市井乡村的风情风物画。这些作品都充溢着浓郁的生活气息。 代表作有《江馆》《望夫石》《水夫谣》等。
2、 有感情地朗读这首诗，思考以下问题：
A、“地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？
B、“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗? 谈谈你的理解。
C、全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情?
四、学习《我的思念是圆的》
1、 教师范读。（注意多音字“咽”在诗中的读法）
2、 简介作者、写作背景
作者简介：艾青，现代诗人，原名蒋海澄。 《大堰河一一我的
保姆》是他的著名诗篇。他的一生曲折坎坷。 1929年，中学毕业
后的第二年赴法国勤工俭学， 1932年有感于中国的民族危机回国，
开始画画和诗歌创作，1932年7月，被诬陷为阴谋颠覆政府，判 刑6年，1935年10月出狱。在狱中写下了《大堰河一我的保姆》 这首诗。解放后，1959年被错划为右派，此后一直蒙受冤屈，直 到20年后的1979年才得以洗雪。
写作背景：1983年，诗人由于经历了太多的飘零磨难后，内 心那淡漠的亲情日益浓郁起来。诗人托今追昔，想到挚友和骨肉亲 人多年不在身边，有的已经离世，而自己仍活着，自然产生一种沉 重而凄惨的孤独。由于诗人自身心境开阔，性格豁达，写下此诗表 达自己对团聚、亲情、友情的珍视和怀念。
3、学生有感情地朗读这首诗，思考以下问题：
A、诗人为什么