文档介绍：
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螃《生命的甘露》教学设计
莈教材分析：
蒈《生命的甘露》活动二一课属于“”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。
螄教学对象分析：
芁小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。
蒁教学目标
薈德育目标：进一步认识水对生命的重要。珍爱生命之水。
膅知识目标：设计保护水的招贴画。
羃能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。
芀教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
蚈教学难点：学生创作个性化的招贴画。
薆教学过程：
莁一、情景导入——地球的眼泪
罿（一）课件出示
螈师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。”
蚃提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。”
肂（二）小结
螇师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。今天就让我们一起学习第10课《生命的甘露》。）（板书课题）
螈二、欣赏感悟——缺水的地球
肃（一）地球缺水的原因
薀1、水资源危机
螀师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》）
袈2、人类破坏
蒄师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久以来，看看人类都做了些什么！”
节（课件播放公益广告《水污染篇》）
蕿（二）地球缺水的后果
羈1、生存危机
羅师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。将导致严重的后果。今年西南地区就遭遇了百年不遇的特大旱灾。”（出示课件）
螀2、表达心声
莈师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？”
肇（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。）
肂小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。
蒂三、示范掌握 ——认识招贴画
肇（一）招贴画的含义
膇招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。
蒃（二）招贴画的基本要素
袀1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。
膀2、结合课本内容进行了解。
芇师：“现在就请孩子打开课本第10课，第27页看看这些招贴画都由什么要素组成？”
袄(1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。
蚂(2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。（课件出示）
衿（三）示范掌握
莇1、赛一赛
芅师生比赛一分钟时间内完成一幅保护水资源的招贴画，对两个要素进行示范，加深印象。
肀2、比赛作品点评
蚈教师通过对比赛作品的点评，引出招贴画最重要的组成要素：创意。
莇（四）揭示