文档介绍：《张衡传》教学设计
三维目标
1、了解范晔的生平和《后汉书》;疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容。
2、了解人物传记的写法和技巧,对张衡有深入的认识。
3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因,学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。
教学方法:诵读、合作、探究。
教学时数;二课时。第一课时,简介范晔和《后汉书》,自读、讨论前4段;第二课时,完成后2段,归纳写作特点,总结全文。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
早在1700年前,当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候,张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。
二、知识积累
1、知人物:作家及张衡简介(见注解①)
2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。
⑴三辅、太学、五经、六艺。
⑵管职升降与人才选拔:孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。
三、检查预习
1、通假字:
①员径八尺(员通“圆”)
②形似酒尊(尊通樽)
③一时收禽(禽通擒,擒拿)
2、古今异义词
①举孝廉不行。(不行,古义:没有去应荐。今义:不能。)
②衡下车(下车,古义:官吏初到任。今义:指从车上下来。)
3、活用词:大将军邓骘奇其才(奇,形容词意动用法,认为……奇特)
4、多义词:
征:
①公车特征拜郎中(征召)
②京师学者咸怪其无征(证据)
③兵未战先见拜征(失败)
④挟天子以征四方(征伐)
举:
①举欣欣然而告之(全,都。)
②举孝廉不行(被举荐)
③举以予人如弃草芥(介词,拿,用)
④南取汉中,西举巴蜀(攻取)
⑤何不作以上,莫令事不举(成功)
观:
①因入京师,观太学(游学)
②此则岳阳楼之大观也(景象)
③大王见臣列观,礼节甚倨(建筑物的一种)
④因得观所谓石钟者(看见)
⑤无尝疑乎是,仅以蒋氏观之,犹信(看)
施:
①傍行八道,施关发机(设置)
②靡计不施,迄无济(施用施行)
致:
①犹致思于天文阴阳历算(用)
②假舆马者,非利足也,而致千里(到达)
③闲情逸致(情致,情趣)
5、知句式:
⑴判断句张衡字平子,南阳西鄂人也(“也”表判断)
⑵被动句举孝廉不行连辟公府不就
⑶宾语前置句自书典所记,未之有也。
⑷状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形
⑸省略句(张衡)视事三年,上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西
6、口译下列句子
(1)虽才高于世,而无骄尚之情。常从容淡静,不好交接俗人。
(2)衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算。
(3)衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。
(4)尝一龙机发而地不觉动,京师学者咸怪其无征。
(5)时政事渐损,权移于下,衡因上疏陈事。
四、整体感知
1、接龙读课文,思考:这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?
明确:第一部分(第1段),记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(2~4段),介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(5~6段),介绍张衡在政治上的才干。
记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。
2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方?
明确:张衡的高尚品德表现在:(1)“虽才高