文档介绍：优质的集体教学活动
要有合理的环节设计
对于一个优质的幼儿集体活动来讲,
如果说活动目标定位是方向,那么环节
的设计就是载体,是实现目标的载体
因此,优质的过程设计可以轻松、自然
的完成目标,推进孩子在活动中的发展。
合理的环节设计是活动顺利完成的首
要保证。它能够在教师的教和幼儿的学
之间架设一座桥梁,就其功能而言,就
是象一张行进中的线路图。在目前幼儿
园的活动过程设计中存在哪些问题呢?
我们发现大多数老师在此方面存在一定
的困惑,梳理后大致归纳如下
个好的活动设计,应当体现出教
师对目标的理解与落实,对内容的
确定与分析,以及对环节的推敲与
推进。在实际操作中,教师要把活
动素材演绎成鲜活的活动设计,常
常会遭遇两大操作瓶颈。
目前的操作瓶颈:
教材给出的点如何进行演绎和拓
展用满
什么方法达到环节丰满细节饱
思考主旨:
体现教师对目标的理解与落实,
、体现教师对内容的确定与分析。
3、体现教师对环节的推敲与推进。
案例:同课异构活动——我和书
小班活动《帮帮书宝宝》
大班活动《和我一起长大的书》
《书的秘密我会找》
小班活动《我和书宝宝》《我和书
宝宝做游戏》
中班活动《我会看书》
大班活动《整理小书包》《亲子书
吧》《不同的书和不同的人》
例:小班活动《帮帮书宝宝》
小班活动《帮帮书宝宝》
环节一:欣赏新书
环节二:观察“问题”图书
环节三:修补图书
对活动环节设计的思考:
环节架构要有详有略、重点突出
2、环节推进要层次分明、思路清晰。
3、环节衔接要自然流畅、过渡无痕
4、文本呈现要简洁明了、便于阅读。
环节设计的标准:
有效帮助教师实施、推动幼儿发展
的设计
教学活动的设计犹如写作,同样需要构思“文章”
的结构、详略与重点。在小班20分钟左右有限的集
体教学活动中,活动过程的设计应在紧紧围绕目标
的前提下,考虑环节架构的有效性。如果活动过程
中每个环节在设计中均同等对待,那么每个环节都
是重点,也就没有了重点,会使活动过程拖沓、活
动实效降低。
在具体的操作中,首先,要根据目标确定本次活动
的重点与难点,并在环节设计中凸现,找准活动中
的重点环节,对设计方法详细考虑,如在活动时间
安排的比例等方面均可思考并体现。其次,在确定
重点环节的基础上,要关注活动过程每个环节的详
略程度,学会根据目标取舍,思考在实施整体环节
架构时“如何实现目标”,一些次要环节如何辅助
和服务于整个活动。