文档介绍：中学语文教师副高职称论文
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中学语文教师副高职称论文》的内容，具体内容：面对新课程，作为学生母语教育的重要承担者――中学语文教师应当深入思考语文课程的学科特点，体察学生语文学****的心理规律，研究语文教学的主体，明晰学生语文学****的目标及方式方法，下面是我整理了...
面对新课程，作为学生母语教育的重要承担者――中学语文教师应当深入思考语文课程的学科特点，体察学生语文学****的心理规律，研究语文教学的主体，明晰学生语文学****的目标及方式方法，下面是我整理了，有兴趣的亲可以来阅读一下!
篇一
中学语文教师如何"下水"作文
[摘 要]教师"下水"作文，作为提高作文教学效果的一种手段，已为广大中学语文教师所重视。本文将结合在实践中的所得、平时的所想通过对"下水"作文的一点思考谈谈对中学语文作文教学的点滴感悟。
[关键词]作文教学 "下水"作文
作文教学一直以来都是中学语文教学中的重中之重，困扰很多老师的恰是如何提高学生的作文能力。很多老师在进行作文教学时采用较为传统的教学方法，即是老师出了作文题，就让学生自己****作，有些老师可能还多一点解析作文题目、搭建结构框架等等，至于文章则由学生自己去写。在"新课改"形势下，我们的这种教法明显的适应不了时代的发展要求，所以我们老师要放下架子，"蹲下身子"和孩子对话，与学生交流。在学****过程中，教师要成为学生学****的合作伙伴，是学生学****的参与者、合作者、共同研究者，与学生一起探讨****作的思路，把自己的思考角度、思索过程展示在学生面前。
近年来，在中小学里有一句行话"下水"，意思是说语文老师在给学生布置作文题时，自己也写一篇同题作文。作为一名多年的语文教师，在我的作文教学中，我一直将"下水"作文作为我作文教学中的一道必定程序。因此，本文就如何"下水"，如何利用"下水"作文引导学生写作并进而提高学生写作水平的问题谈谈自己的点滴感悟。
一 、教师"下水"作文的可行性
，增强课堂上的师生互动
作文教学的一般模式是写——改——评——再写四位一体。但这种流水线形的教学，老师工作量大，学生每到作文课也觉索然无味。如果我们在评改学生作文的同时，也让学生来评评老师的作文，效果往往会出乎意料。因为不少作文的题材都很适合对学生进行情感价值观的教育作用，所以用老师自己的作文来"下水"教学，不仅达到潜移默化的教育，同时也让说教的意味淡了，师生间倾听与交流的气氛就浓了。
，培养学生作文能力
真正喜欢语文的学生自然会喜欢作文，但不可否认，现今的中学生，尤其是男生，喜欢理科比文科的多。再加上学生的学********惯问题，很多学生都没有勤读书、勤读优秀作文的****惯。老师的"下水"作文，可以成为学生学****的范文。通过教师的范文，学生的修改，老师的自我分析，慢慢培养学生审题、选材、剪裁的作文能力。
文章是情感的流露和思维的闪烁，更是老师个体的文字展示。字词的贮备量及驾驭语言的能力因人而异，也并非能把课上好的老师就能写得一手好文章。正是通过这一篇篇的"下水"作文，既可以帮助老师练笔同时还可以通过一个个作文题目来揣摩和思索中考作文的类型，有助语文老师对作文教学的指导形成一种理性的思路。
二 、自