交 互 式 电 子 白 板 走 入 小 学 课 堂.doc

文档介绍：交互式电子白板走入小学课堂,可以实现教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享,进一步推进无纸化办公,改变课堂教学模式,从而形成课堂教学的深层次变革,提高课堂教学效果的挖潜,有力带动教学研究和改革。
1、交互式电子白板:交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序的支持下,可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以运行任何应用程序,可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
2、课堂教学:课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具。
3、运用:引入交互式电子白板后,与以往通过多媒体播放PPT课件相比,学生将由传统的“旁观者”变成参与者,通过让学生在白板上操作,达到自主学习的目的,这样更有利于激发学生的主动参与,体会学习的快乐,进而促进学生的认知发展。
研究方法:
1、行动研究法:通过集体备课,上实践研究课,探讨交互式电子白板在小学数学课堂教学中的作用,积累课件及其它教学资源,建设资源库。注重课堂观察,记录下学生在学习兴趣、互动方式等方面的变化。并不断调节与反思及时改进教学方式,提高教学效果。
2、案例研究法:记录课题研究过程中的典型案例,进行分析、反思,撰写教学随笔。通过案例积累经验。
3、经验总结法:整理课题过程资料,实验教师将自己的课例、论文、反思、阶段总结进行分类整理,从中归纳出自己的成功做法,总结提炼策略方法,把实践经验提升为理论,完成结题报告。
研究的途径:
课题研究途径以“互动教学,提高课堂效率”为中心,主要通过两个阶段途径推进电子白板在教学中的应用。第一阶段:教师从根本上熟练掌握电子白板的使用。第二阶段:教师在熟练掌握电子白板的使用方法后要将电子白板具体运用到实际教学中,不断提高课堂教学效率。
实施步骤:第一