文档介绍：纪录片写作范围提纲，即结构方式表，可以参照。你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：
电视片分析提纲
1，电视片内容概括占总分 10%
2，本片的思想教育意义占总分 10%
3，艺术特色总说（总体手法、总体艺术特征等）占总分 20%
4，艺术特色举例（选择一到两个艺术独到之处）占总分 25%
5，艺术特色细节（两、三点精彩细节）占总分 20%
6，缺点与不足占总分 10%
7，结束语占总分 5%
【注意的问题】一部专题片或纪录片，它所主要表现的无非
是人，或者是事，或者是物，或者是感受。
一切理性评述的背后总会有所谓结论的东西。在电视片
的评述中，有时需要达到的是同样的效果。那么，有这种情
况，他要你回答一部电视片想要说的是什么？它揭示的是什
么问题？你的体会是否能够挖掘倒在表面的镜头语言下面
蕴藏的意义呢？（揭示一定问题的电视片）。
【老师的提醒】
对于全面分析题的类型，大致要把握以下几个方面来分析：
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1，作品主要表现了什么？其主题以及主题的现实意义、
给我们的启示。
2、电视片是如何表现主题的？具体来说包括叙述方式、
结构、表现手法、声画语言的特性等。这才是对于一部电视作品的评述不同于对于其他类型文艺作品的评述之处。
对于电视这样的综合性艺术而言，它表现主题的方式往往是一种艺术与技术的结合，在这样的结合处寻找亮点才是出题老师希望看到的精彩答案。当然，并非要你对所有方面都要一一作答。你可以挑出其中一两个有特点的方面来进行分析。
3，影片最富特色的成功之处和不足之处。
【专业老师的叮嘱】对于分析框架的驾驭就来源于考生的思维的逻辑化程度。明了的架、清晰的逻辑是评卷老师最喜欢看到的。
一般见解和自己独特的见解相结合。评论中一些约定俗成的程式化描述，这些见解的阐述有时可以增强你的文字的
专业程度，所以不要排斥这些内容，它至少可以在你的篇幅中形成一定的气势。写文章都贵在创新，老师往往更注重你是否有独特的见解。在准确把握题意的前提下不妨尽量发挥你的奇思妙想，只要不给老师一种过于偏激的印象，任何类型的评析都是可能获得赞赏的。
分析文章是 “问答式 ”还是 “文章式 ”。在全面分析题型中最好
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写成文章形式；具体层面分析题型最好写成问答形式。
【我给你的练习题】
从电视上有意识地看一些电视片（专题片、纪录片、短剧、小品等），并练习分析。
阅读一些有关电视片创作的参考书，以便增加理性认识；练笔，看电视时写一些随感、札记，一方面练笔，另一方面也可提高自己对电视语言（视听语言）的解读能力。
【忠告】
由于考试时电视片只有一次放映机会，所以，大家一定要集中注意力看片子，同时在看片过程中，应该根据题目的要求做一些笔记， “好记性不如烂笔头 ”。
电视专题片与纪录片，无疑都是一种 “叙事 ”的传媒艺术，但
二者在叙事形态上是有所差异的。简而言之，专题片的叙事，主要是一种 “表现 ”性的，是一种 “对现实的营造 ”；而纪录片的叙事，则主要是一种 “再现 ”性的，是一种 “对现实的记录 ”。如此便见出了 “表现性 ”叙事艺术和 “再现性 ”叙事艺术的不同。
专题片的基本的叙事形态是 “表意 ”的。专题片的创作或编导，呈现着一种 “主体性 ”或 “主观性 ”的心态特征，营造着一种 “有我之境 ”。
专题片往往不是按生活的自然流程来进行叙事的，换句
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话说，其叙事是为 “论断 ”服务的。它是用充分的论据 —— 声
音和画面来证明观点、得出结论，每个所运用的声音和画面
要围绕核心理念，来实现对 “已知 ”的求证，往往思想大于形
象。
专题片的编导往往借助于重复、强调、排比、对比等文
学修辞手法来进行对理念的解说，即 “说道理 ”；在画面的处
理上，必要的摆拍， “累积式蒙太奇 ”，将声画 “论据 ”进行意象叠加，隐喻性、象征性的 “贴话 ”镜头等，都可以增强 “言说 ” 的表现力与扩张力。在声音的处理上，专题片解