文档介绍：语文教学反思
新课程改革是教育改革的核心内容，新的课程体系改变了学生的学习方式，同时
也改变了我们教师的教学方式、教学生活。特别是依托着教育科研的深入，我们也一
步步的走进了新课改。
一、以课题为突破口，推动学法教法革新
自实施新课改以来，许多学校都及时找准定位，树立走 “科研兴校 ”之路，作为新
课改弄潮儿的我们，应该抓住机遇，以课题为突破口，努力推动学法教法革新。我们
更注重情境教学法，努力提高课堂教学效益，精心设计情境的呈现方法，如借助语言
描述、实物陈列、电教手段、多媒体技术、局域网传递等途径。当然我更多的是利用
电教手段、多媒体、局域网传递这三种手段，来激活学生的思维，点燃创新的火花，
加强学法指导，促进相互的交流与合作，真正使课堂成为师生共同成长的舞台，成为
教学不断生成的平台，竭力摆脱教师带着教材走向学生的教学模式，采用教师带着学
生走向教材的教学模式，大胆尝试学生带着教材走向教师的教学模式。
本人担任两个班的语文教学兼班主任工作。根据学生年龄特征和新课改精神，我
们的课堂教学目前主要以课件、学件为突破口，充分发挥校园网的优势，借助共创动
画这一软件，充分调动全体学生的学习积极性，努力培养学生的想象思维能力和口头
表达能力，注重培养学生的信息素养。目前这两个班的学生已经能够根据自己所编的
故事制作音乐动画，受到来校领导、专家的好评。
二、更新教育理念，奠定课改理论基础
新课改需要理论作指导，没有理论的课改是盲目的，只有掌握了先进的课改理论，
才能避免盲目性，少走或不走弯路，才能发挥创造性。而教师是实施新课改的关键因
素，直接决定新课改的成败，自我充电，强基固本，显得尤为重要。
为此新课改刚启动后，结合本组教研计划，我们先后认真学习了语文导报上新课
改专版，到图书馆借阅新课标解读，同时利用业余时间向《语文周报》、《中学语文
研究》、等报刊杂志学习，向《教育在线》等教育网站讨教，取别人的新课改理念、
新课改精神为我所用，努力更新自己的教育观念，对此我们笑称为
“换脑 ”行动。在此
基础上，我们还努力利用自己的信息技术技能，融入课堂，大胆整合，积极撰写经验
总结、教学感悟或课例论文，或借助教育网站这个平台，建立自己的个人专题集，坚
持写教育随笔。
目前，网上的一个个教育随笔记下了我们与新课改同成长的经历，到手的一张张
论文获奖证书，引领着我们一步步走进了新课改。
三、投身实践活动，构建三结合网络
我校身居崇左市西北角，地处农村，远没有良好的城市科研条件，但我们积极创
造条件，投身新课改所倡导的综合实践活动，建立与生活实践相沟通的教育体系，克
服传统教育脱离生活实践的弊端，竭力让学生自主动手实践。努力做到四个结合：
1、
与学校德育工作相结合。
2、与学校中心活动相结合，在我校开展争创
“绿色校园 ”的活
动中，我们组织学生开展了
“环境